Gute Notfallpläne können den Stress eines Notfalls lindern

Die Lehrer müssen eine Reihe von Notfallplänen haben, damit im Notfall die Unterweisung nicht unterbrochen wird. Es kann eine Reihe von Gründen geben, um Notfallpläne zu benötigen: Tod in der Familie, Unfall oder plötzliche Krankheit. Da solche Notfälle jederzeit auftreten können, sollten Notfallstundenpläne nicht mit Lektionen verbunden werden, die Teil einer Sequenz sind. Stattdessen sollten Notfallstundenpläne mit Themen in Verbindung gebracht werden, die in Ihrem Klassenzimmer behandelt werden, jedoch nicht Teil der Grundausbildung sind.  

Unabhängig vom Grund Ihrer Abwesenheit sollten Ihre Ersatzpläne immer Informationen enthalten, die für den Betrieb des Klassenzimmers von entscheidender Bedeutung sind. Diese Informationen sollten im Ordner für Notfallstunden dupliziert werden. Für jede Unterrichtsstunde sollten Klassenlisten (mit Telefonnummern / E-Mail-Adressen der Eltern), Sitzpläne, Zeiten für eine Vielzahl von Stundenplänen (ganzer Tag, halber Tag, Sonderangebote usw.) und ein allgemeiner Kommentar zu Ihren Abläufen vorhanden sein. Das Brandschutzverfahren und eine Kopie des Schülerhandbuchs sollten in der Mappe enthalten sein, ebenso wie spezielle Schulverfahren. Während Sie immer noch das Recht eines Schülers auf Privatsphäre im Auge behalten, können Sie auch allgemeine Notizen hinterlassen, um den Ersatz für Schüler mit besonderen Bedürfnissen vorzubereiten. Sie können auch die Namen und Lehraufträge dieser Pädagogen in der Nähe des Klassenzimmers angeben, falls Ihr Stellvertreter möglicherweise sofort Hilfe benötigt. Wenn Ihre Schule über ein Ersatz-Login für die Computernutzung verfügt, können Sie diese Informationen oder einen Kontakt für das Ersatzmitglied hinterlassen, um ein Login anzufordern.

Kriterien für Notfallpläne

Die Kriterien, die bei der Entwicklung einer guten Notfallstunde verwendet werden sollten, ähneln denen, die Sie möglicherweise für eine geplante Abwesenheit verlassen. Die Pläne beinhalten:

1. Art des Lernens: Notfallstundenpläne sollten kein neues Lernen beinhalten, sondern mit Konzepten oder Prinzipien arbeiten, die die Schüler in Ihrem Fachgebiet bereits verstehen. 
2. Zeitlosigkeit: Da es während des Schuljahres zu Notfällen kommen kann, sollten diese Pläne Konzepte enthalten, die für die Disziplin wichtig, aber nicht an eine bestimmte Einheit gebunden sind. Diese Pläne sollten auch während des Schuljahres überprüft und an die behandelten Themen angepasst werden.
3. Dauer: In vielen Schulbezirken wird empfohlen, dass Notfallstundenpläne einen Ersatz für mindestens drei Tage unterstützen sollten. 
4. Zugänglichkeit: Die Materialien in Notfallunterrichtsplänen sollten so vorbereitet sein, dass Schüler aller Niveaus in der Lage sind, die Arbeit abzuschließen. Wenn in den Plänen Gruppenarbeit vorgesehen ist, sollten Sie Empfehlungen zur Organisation der Schüler hinterlassen. Ersatzpläne sollten übersetzte Materialien für Englischlernende enthalten, wenn dies erforderlich ist. 
5. Ressourcen: Alle Materialien für die Notfallstundenpläne sollten vorbereitet und, wenn möglich, in der Mappe belassen werden. Alle Papiere sollten im Voraus kopiert und ein paar zusätzliche Exemplare hinzugefügt werden, falls sich die Klassenzimmernummern geändert haben. Es sollte Anweisungen geben, wo sich andere Materialien (Bücher, Medien, Verbrauchsmaterialien usw.) befinden können. 

Wenn Sie sicherstellen möchten, dass Ihre Schüler an sinnvollen Aktivitäten beteiligt sind, sollten Sie auch mit der Menge an Arbeit rechnen, die Sie nach Ihrer Rückkehr erhalten. Ihre erste Reaktion könnte darin bestehen, den Ordner mit vielen verschiedenen Arbeitsblättern zu füllen, um die Schüler "beschäftigt" zu halten. Wenn Sie in die Schule zurückkehren, um sich einem Ordner mit viel Arbeit zu stellen, profitieren Sie und Ihre Schüler nicht. Eine bessere Möglichkeit, dem Stellvertreter zu helfen, besteht darin, Materialien und Aktivitäten bereitzustellen, die die Schüler einbeziehen und sich über einen bestimmten Zeitraum erstrecken können.  

Vorschläge für Notfallpläne

Hier sind einige Ideen, die Sie beim Erstellen Ihrer eigenen Notfallunterrichtspläne verwenden können:

• Es gibt immer erweiterte Fragen aus Kapiteln in Ihrem Lehrbuch, die Sie während des Schuljahres möglicherweise nie beantworten werden. Die erweiterten Antwortfragen (manchmal mit dem Titel "Weiterführendes Lernen ..." versehen) dauern manchmal länger als eine Unterrichtsstunde, oder sie sind anspruchsvoller und erfordern die Anwendung von Fähigkeiten, die die Schüler bereits zur Lösung authentischer oder realer Probleme besitzen. Es kann Szenarien geben, die die Schüler ausprobieren können. Ein Modell dessen, was erwartet wird, sollte dem Stellvertreter zur Verfügung gestellt werden.
• Es kann Artikel geben, die sich auf Ihre Disziplin beziehen und Fragen enthalten, die die Schüler beantworten können. Wenn die Lektüre keine Fragen enthält, können Sie diese vier Fragen zum Lesen verwenden, die den Common Core Literacy Standards entsprechen. Sie sollten den Schülern ein Beispiel zum Modellieren überlassen, damit sie wissen, wie der Text für jede Frage aussieht.
  • Was sagt mir der Autor?? 
  • Irgendwelche harten oder wichtigen Wörter? Was meinen sie? 
  • Was will der Autor, dass ich verstehe??
  • Wie spielt der Autor mit der Sprache, um der Bedeutung etwas hinzuzufügen??
• Abhängig von den in Ihrer Schule verfügbaren Medien möchten Sie möglicherweise kurze Videos (TED-ED-Vorträge, Discovery Ed usw.) verwenden, auf die häufig Fragen folgen. Wenn keine Fragen verfügbar sind, können dieselben Fragen wie in einem Artikel (siehe oben) für die Beantwortung von Medien verwendet werden. Sie können auch hier eine Musterantwort für die Schüler hinterlassen.
• Wenn Ihre Schüler in der Lage sind, selbständig Schreibanreicherungsaktivitäten durchzuführen, und abhängig vom Zugang der Schüler zu Recherchetools, können Sie ein Ihrer Disziplin entsprechendes Bild (Gemälde, Foto oder Grafik) hinterlassen und den Stellvertreter die Fragestellungstechnik anwenden lassen . Das Bild kann ein aktuelles Ereignisfoto, eine Infografik für Mathematik oder ein Gemälde einer Landschaft für die Umgebung einer Geschichte sein.
  Diese Technik ermöglicht es den Schülern, ihre eigenen Fragen zu stellen und die Fragen ihrer Kollegen aufzubauen. In dieser Übung sollte der Stellvertreter die Schüler auffordern, so viele Fragen wie möglich zum Bild zu formulieren. Lassen Sie die Schüler jede Frage genau so aufschreiben, wie sie angegeben ist. Lassen Sie die Schüler dann feststellen, welche Fragen beantwortet werden können und welche mehr Nachforschungen erfordern. Der Stellvertreter kann die Klasse bei der Priorisierung der Fragen anführen. Anschließend können die Schüler einen (oder mehrere) auswählen und nachforschen, um zu antworten.

Die Pläne verlassen

Während Notfallpläne nicht das Material abdecken, an dem Sie gerade in Ihrer Klasse arbeiten, sollten Sie diese Gelegenheit nutzen, um ihr Wissen über Ihre Disziplin zu erweitern. Es ist immer eine gute Idee, den Ort Ihrer Notfallstundenpläne an einem anderen Ort als Ihrem regulären Ersatzordner zu markieren. Viele Schulen verlangen, dass die Notfallpläne im Hauptbüro zurückgelassen werden. Unabhängig davon möchten Sie sie möglicherweise nicht in den Ordner aufnehmen, um Verwirrung zu vermeiden. 

Wenn Notfälle auftauchen und Sie unerwartet aus dem Klassenzimmer entfernen, ist es gut, vorbereitet zu sein. Wenn Sie wissen, dass Sie Pläne hinterlassen haben, die Ihre Schüler beschäftigen, wird auch das unangemessene Verhalten der Schüler minimiert, und wenn Sie zur Lösung von Disziplinproblemen zurückkehren, wird Ihre Rückkehr ins Klassenzimmer schwieriger.

Die Vorbereitung dieser Notfallunterrichtspläne kann einige Zeit in Anspruch nehmen. Wenn Sie jedoch wissen, dass Ihre Schüler sinnvollen Unterricht haben, während Sie nicht verfügbar sind, können Sie den Notfall stressfrei bewältigen und Ihren Schulanfang reibungsloser gestalten.