High Stakes Testing Übertesten in Amerikas öffentlichen Schulen

In den letzten Jahren haben viele Eltern und Schüler begonnen, Bewegungen gegen das Übertesten und die Bewegung zum Testen hoher Einsätze zu starten. Sie haben erkannt, dass ihren Kindern eine authentische pädagogische Erfahrung abgezogen wird, die stattdessen davon abhängt, wie sie eine Reihe von Tests über einen Zeitraum von einigen Tagen durchführen. Viele Staaten haben Gesetze verabschiedet, die die Leistung von Schülertests mit der Beförderung von Schulnoten, der Erlangung eines Führerscheins und sogar dem Erwerb eines Diploms in Verbindung bringen. Dies hat eine Kultur der Spannung und Angst unter Administratoren, Lehrern, Eltern und Schülern geschaffen.

Hohe Einsätze und standardisierte Tests

Ich verbringe viel Zeit damit, über die Themen High Stakes und standardisiertes Testen nachzudenken und sie zu erforschen. Ich habe mehrere Artikel zu diesen Themen geschrieben. Dies schließt eine ein, bei der ich meinen philosophischen Wandel von der Befriedigung der standardisierten Testergebnisse meiner Schüler zu der Entscheidung überlege, dass ich das High-Stakes-Testspiel spielen und mich darauf konzentrieren muss, meine Schüler auf ihre standardisierten Tests vorzubereiten.

Seit ich diesen philosophischen Wandel vollzogen habe, schneiden meine Schüler im Vergleich zu meinen Schülern deutlich besser ab, bevor ich mich auf den Test konzentrierte. Tatsächlich hatte ich in den letzten Jahren für alle meine Schüler eine nahezu perfekte Befähigungsquote. Ich bin zwar stolz auf diese Tatsache, aber sie ist auch äußerst entmutigend, weil sie ihren Preis hat.

Dies hat zu einem kontinuierlichen internen Kampf geführt. Ich habe nicht mehr das Gefühl, dass mein Unterricht Spaß macht und kreativ ist. Ich habe nicht das Gefühl, dass ich mir die Zeit nehmen kann, die lehrbaren Momente zu erforschen, auf die ich vor ein paar Jahren gesprungen wäre. Die Zeit ist knapp und fast alles, was ich tue, dient dem einzigen Ziel, meine Schüler auf das Testen vorzubereiten. Der Fokus meines Unterrichts wurde auf den Punkt verengt, an dem ich mich gefangen fühle.

Ich weiß, dass ich nicht alleine bin. Die meisten Lehrer haben die Nase voll von der aktuellen, überragenden High Stakes-Kultur. Dies hat dazu geführt, dass viele hervorragende und effektive Lehrer früh in den Ruhestand getreten sind oder das Feld verlassen haben, um einen anderen Karriereweg einzuschlagen. Viele der verbliebenen Lehrer haben die gleiche philosophische Veränderung gemacht, die ich gewählt habe, weil sie es lieben, mit Kindern zu arbeiten. Sie opfern, indem sie sich an etwas anpassen, an das sie nicht glauben, um den Job zu machen, den sie lieben. Nur wenige Administratoren oder Lehrer sehen die High Stakes Test-Ära als etwas Positives an.

Viele Gegner würden argumentieren, dass ein einziger Test an einem einzigen Tag nicht anzeigt, was ein Kind im Laufe eines Jahres wirklich gelernt hat. Befürworter sagen, dass Schulbezirke, Administratoren, Lehrer, Schüler und Eltern dafür verantwortlich sind. Beide Gruppen haben zum Teil recht. Die beste Lösung für standardisierte Tests wäre ein Mittelweg. Stattdessen hat die Ära des Common Core State Standard zu einem gewissen Grad zu erhöhtem Druck geführt und den Schwerpunkt weiterhin auf standardisierte Tests gelegt.

Gemeinsame Standards der Kernstaaten

Die Common Core States Standards (CCSS) haben maßgeblich dazu beigetragen, dass diese Kultur erhalten bleibt. Zweiundvierzig Staaten verwenden derzeit die Common Core State Standards. Diese Staaten verwenden einen gemeinsamen Satz von Bildungsstandards für Englisch als Sprache (ELA) und Mathematik. Der umstrittene Common Core hat jedoch seinen Glanz teilweise dadurch eingebüßt, dass sich mehrere Staaten von ihnen getrennt haben, nachdem sie ursprünglich geplant hatten, sie einzuführen. Trotzdem gibt es strenge Tests, um das Verständnis der Schüler für die Common Core State-Standards zu beurteilen.

Es gibt zwei Konsortien, die mit der Erstellung dieser Bewertungen beauftragt sind: Partnerschaft für die Bewertung und Bereitschaft für Hochschulen und Karrieren (PARCC) und SMARTER Balanced Assessment Consortium (SBAC). Ursprünglich wurden PARCC-Bewertungen an Studenten im Verlauf von 8-9 Testsitzungen in den Klassen 3-8 vergeben. Diese Zahl wurde inzwischen auf 6-7 Tests reduziert, was immer noch übertrieben erscheint.

Die treibende Kraft hinter der High Stakes-Testbewegung ist zweifach. Es ist sowohl politisch als auch finanziell motiviert. Diese Motivationen greifen ineinander. Die Testbranche ist eine Multi-Milliarden-Dollar-Industrie pro Jahr. Testunternehmen gewinnen politische Unterstützung, indem sie Tausende von Dollar in politische Lobbykampagnen stecken, um sicherzustellen, dass Kandidaten, die das Testen unterstützen, ins Amt gewählt werden.

Die politische Welt hält Schulbezirke im Wesentlichen als Geiseln, indem sie sowohl das Geld des Bundes als auch des Staates an standardisierte Testleistungen bindet. Dies ist zum großen Teil der Grund, warum Distriktverwalter Druck auf ihre Lehrer ausüben, mehr zu tun, um die Testleistung zu verbessern. Es ist auch der Grund, warum sich viele Lehrer dem Druck beugen und direkt zum Test unterrichten. Ihre Arbeit ist an die Finanzierung gebunden und ihre Familie übertrifft verständlicherweise ihre internen Überzeugungen.

Ära der Übertests

Die Übertestungs-Ära ist immer noch stark, aber es gibt Hoffnung für Gegner von High-Stakes-Tests. Pädagogen, Eltern und Schüler sind sich allmählich der Tatsache bewusst, dass etwas getan werden muss, um das Ausmaß und die Überbetonung standardisierter Tests in den öffentlichen Schulen der USA zu verringern. Diese Bewegung hat in den letzten Jahren erheblich an Fahrt gewonnen, da in vielen Bundesstaaten plötzlich weniger Tests erforderlich waren und Gesetze aufgehoben wurden, die Testergebnisse mit Bereichen wie Lehrerevaluierungen und Beförderung von Schülern in Verbindung brachten.

Auch noch wird dort mehr Arbeit geleistet. Viele Eltern haben weiterhin eine Opt-out-Bewegung geführt, in der Hoffnung, dass sie die standardisierten Testanforderungen der öffentlichen Schule irgendwann beseitigen oder drastisch reduzieren wird. Es gibt mehrere Websites und Facebook-Seiten, die dieser Bewegung gewidmet sind. 

Pädagogen wie ich schätzen die elterliche Unterstützung in dieser Angelegenheit. Wie ich oben erwähnte, fühlen sich viele Lehrer gefangen. Wir hören entweder auf, was wir gerne tun, oder passen uns an, wie wir unterrichten sollen. Dies bedeutet nicht, dass wir unser Missfallen nicht ausdrücken können, wenn wir die Gelegenheit dazu haben. Für diejenigen, die glauben, dass zu viel Wert auf standardisiertes Testen gelegt wird und dass die Schüler überbewertet werden, empfehle ich Ihnen, einen Weg zu finden, wie Sie Ihre Stimme Gehör verschaffen können. Es mag heute keinen Unterschied machen, aber irgendwann könnte es laut genug sein, um dieser unersättlichen Praxis ein Ende zu setzen.