Wie Lehrer mit einem faulen Schüler umgehen müssen

Einer der frustrierendsten Aspekte des Unterrichts ist der Umgang mit einem "faulen" Schüler. Ein fauler Schüler kann als ein Schüler definiert werden, der die intellektuellen Fähigkeiten besitzt, aber sein Potenzial nie erkennt, weil er sich dafür entscheidet, die zur Maximierung seiner Fähigkeiten erforderliche Arbeit nicht zu leisten. Die meisten Lehrer werden Ihnen sagen, dass sie lieber eine Gruppe von schwer arbeitenden Schülern als eine Gruppe von starken Schülern haben möchten, die faul sind.

Es ist äußerst wichtig, dass Lehrer ein Kind gründlich bewerten, bevor sie es als "faul" bezeichnen. Durch diesen Prozess können Lehrer feststellen, dass viel mehr passiert als nur einfache Faulheit. Es ist auch wichtig, dass sie niemals öffentlich als solche gekennzeichnet werden. Dies kann eine dauerhafte negative Auswirkung haben, die ihr Leben lang anhält. Stattdessen müssen Lehrer immer für ihre Schüler eintreten und ihnen die Fähigkeiten beibringen, die erforderlich sind, um die Hindernisse zu überwinden, die sie daran hindern, ihr Potenzial zu maximieren.

Beispielszenario

Ein Lehrer der 4. Klasse hat einen Schüler, der es immer wieder versäumt, Aufgaben zu erledigen oder abzugeben. Dies war ein fortwährendes Problem. Der Student schneidet bei formativen Bewertungen uneinheitlich ab und verfügt über eine durchschnittliche Intelligenz. Er nimmt an Unterrichtsdiskussionen und Gruppenarbeiten teil, ist aber in Bezug auf die Erledigung schriftlicher Arbeiten fast trotzig. Der Lehrer hat sich einige Male mit seinen Eltern getroffen. Sie haben gemeinsam versucht, Privilegien zu Hause und in der Schule zu entziehen, aber das hat sich als unwirksam erwiesen, um das Verhalten zu verhindern. Während des ganzen Jahres hat der Lehrer beobachtet, dass der Schüler Schwierigkeiten hat, im Allgemeinen zu schreiben. Wenn er schreibt, ist es fast immer unleserlich und bestenfalls schlampig. Darüber hinaus arbeitet der Student bei Aufgaben viel langsamer als seine Kollegen, was häufig dazu führt, dass er viel mehr Hausaufgaben hat als seine Kollegen.

Entscheidung: Dies ist ein Problem, mit dem fast jeder Lehrer irgendwann konfrontiert ist. Es ist problematisch und kann für Lehrer und Eltern frustrierend sein. Erstens ist die Unterstützung der Eltern in diesem Bereich von wesentlicher Bedeutung. Zweitens ist es wichtig zu bestimmen, ob ein Grundproblem vorliegt oder nicht, das die Fähigkeit des Schülers beeinträchtigt, die Arbeit genau und rechtzeitig abzuschließen. Es mag sich herausstellen, dass Faulheit das Problem ist, aber es kann auch etwas ganz anderes sein.

Vielleicht ist es etwas Ernstes

Als Lehrer suchen Sie immer nach Anzeichen dafür, dass ein Schüler spezielle Dienste wie Sprache, Ergotherapie, Beratung oder Sondererziehung benötigt. Ergotherapie scheint ein möglicher Bedarf für den oben beschriebenen Studenten zu sein. Ein Ergotherapeut arbeitet mit Kindern, denen die Feinmotorik fehlt, beispielsweise die Handschrift. Sie bringen den Schülern Techniken bei, mit denen sie diese Mängel verbessern und überwinden können. Der Lehrer sollte eine Überweisung an den Ergotherapeuten der Schule vornehmen, der dann eine gründliche Beurteilung des Schülers vornimmt und feststellt, ob für ihn eine Ergotherapie erforderlich ist oder nicht. Wenn es als notwendig erachtet wird, beginnt der Ergotherapeut regelmäßig mit dem Schüler zu arbeiten, um ihm zu helfen, die Fähigkeiten zu erlangen, die ihm fehlen.

Oder es kann einfache Faulheit sein

Es ist wichtig zu verstehen, dass sich dieses Verhalten nicht über Nacht ändert. Es wird einige Zeit dauern, bis der Schüler die Gewohnheit entwickelt hat, alle seine Arbeiten zu erledigen und abzugeben. Stellen Sie gemeinsam mit den Eltern einen Plan auf, um sicherzustellen, dass sie wissen, welche Aufgaben sie jede Nacht zu Hause erledigen müssen. Sie können einem Notizbuch nach Hause senden oder dem Elternteil täglich eine Liste mit Aufgaben per E-Mail senden. Halten Sie den Schüler von dort aus für die Erledigung seiner Arbeit und die Übergabe an den Lehrer zur Verantwortung. Informieren Sie den Schüler, dass er, wenn er fünf fehlende / unvollständige Aufträge abgibt, eine Samstagsschule besuchen muss. Die Samstagsschule sollte stark strukturiert und eintönig sein. Halten Sie sich an diesen Plan. Solange die Eltern zusammenarbeiten, beginnt der Schüler, gesunde Gewohnheiten bei der Erfüllung und Abgabe von Aufgaben zu entwickeln.