Wie man den Vergleichs- und Kontrastessay lehrt

Der Vergleich / Kontrast-Aufsatz ist aus mehreren Gründen einfach und lohnend zu unterrichten:

• Es ist leicht, Schüler davon zu überzeugen, dass es einen Grund gibt, es zu lernen.
• Sie können es in wenigen Schritten effektiv unterrichten.
• Sie können feststellen, dass die kritischen Denkfähigkeiten der Schüler verbessert werden, wenn sie lernen, den Aufsatz zu schreiben.
• Einmal gemeistert, sind die Schüler stolz auf ihre Fähigkeit, zwei Fächer systematisch zu vergleichen und gegenüberzustellen.

Im Folgenden finden Sie die Schritte, mit denen Sie den Vergleichs- / Kontrast-Aufsatz unterrichten können. Sie wurden in regulären Oberschulklassen eingesetzt, in denen die Lesestufen von der vierten bis zur zwölften Klasse reichten.

Schritt 1

• Diskutieren Sie praktische Gründe zum Vergleichen und Gegenüberstellen.
• Besprechen Sie die Gründe, warum Sie lernen, über Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu schreiben.

Die Auswahl von Themen, die für die Schüler von Bedeutung sind, ist für diesen Schritt von entscheidender Bedeutung. Zum Beispiel könnte man zwei Automodelle vergleichen und dann einen Brief an einen Wohltäter schreiben, der ihnen einen kauft. Ein anderer wäre ein Geschäftsleiter, der einem Käufer über zwei Produkte schreibt. Akademische Themen wie der Vergleich zweier Organismen, zweier Kriege und zweier Ansätze zur Lösung eines mathematischen Problems können ebenfalls hilfreich sein.

Schritt 2

• Zeigen Sie einen Modellvergleichs- / Kontrastessay.

Erklären Sie, dass es zwei Möglichkeiten gibt, den Aufsatz zu schreiben, gehen Sie jedoch noch nicht näher darauf ein.

Schritt 3

• Erklären Sie Vergleichs- / Kontrastwörter.

Erklären Sie, dass die Schüler beim Vergleichen Unterschiede erwähnen sollten, sich aber auf Ähnlichkeiten konzentrieren sollten. Im Gegensatz dazu sollten sie Ähnlichkeiten erwähnen, sich aber auf Unterschiede konzentrieren.

Schritt 4

• Bringen Sie den Schülern bei, wie Vergleichs- / Kontrasttabellen verwendet werden.

Sie sollten ein paar Stunden dafür einplanen. Obwohl es einfach erscheint, erzielen Schüler, die es zum ersten Mal machen, bessere Ergebnisse, wenn sie diesen Schritt nicht hastig durchlaufen. Es ist hilfreich, in Teams, mit einem Partner oder in einer Gruppe zu arbeiten.

Schritt 5

• Listen und modellieren Sie die Cue-Wörter der Writing Den, um Ähnlichkeiten und Unterschiede aufzuzeigen.

Viele Zehntklässler haben Schwierigkeiten, an diese Wörter zu denken, wenn dieser Schritt übersprungen wird. Stellen Sie Modellsätze mit diesen Wörtern bereit, die sie verwenden können, bis sie sich mit ihnen vertraut machen.

Schritt 6

• Erklären Sie Diagramme, in denen die Organisation von Vergleichen / Vergleichen von Absätzen und Aufsätzen dargestellt wird.

Lassen Sie die Schüler zuerst den Blockstil schreiben, da dies einfacher ist. Den Schülern sollte gesagt werden, dass der Block Ähnlichkeiten besser zeigt und das Merkmal für Merkmal Unterschiede besser zeigt.

Schritt 7

• Führen Sie das Schreiben des ersten Entwurfs durch.

Führen Sie die Schüler durch ihren ersten Aufsatz und helfen Sie ihnen mit Einführungs- und Übergangssätzen. Es ist hilfreich, den Schülern zu gestatten, ein Diagramm zu verwenden, das sie als Klasse ausgefüllt haben oder das sie selbstständig durchgeführt haben und das Sie überprüft haben. Gehen Sie nicht davon aus, dass sie das Diagramm verstehen, bevor sie es nicht richtig gemacht haben.

Schritt 8

• Schreibzeit in der Klasse zur Verfügung stellen.

Indem Sie der Klasse Schreibzeit geben, werden viel mehr Schüler an der Aufgabe arbeiten. Ohne sie können Schüler mit wenig Motivation den Aufsatz nicht schreiben. Spazieren Sie herum und fragen Sie, wer ein wenig Hilfe benötigt, um die Teilnahme von ungern Lernenden zu fördern.

Schritt 9

• Überprüfen Sie die Schritte im Schreibprozess.
• Überprüfen Sie die Bearbeitungsvorschläge und lassen Sie sich Zeit für die Überarbeitung.

Erklären Sie, dass die Studierenden nach dem Verfassen ihres Aufsatzes diesen überarbeiten und überarbeiten sollten. Sie sollten den Zyklus der Bearbeitung und Überarbeitung fortsetzen, bis sie mit der Qualität ihres Aufsatzes zufrieden sind. Erläutern Sie die Vorteile der Überarbeitung am Computer.

Tipps zum Bearbeiten finden Sie in den Vorschlägen für die Überarbeitung von Entwürfen des Schreibzentrums der University of North Carolina.

Schritt 10

• Lesen Sie den SWAPS Proofreading Guide und geben Sie den Schülern Zeit, ihre Aufsätze zu korrigieren.

Schritt 11

• Lassen Sie die Schüler die Aufsätze ihrer Kollegen anhand einer Compare / Contrast-Rubrik bewerten.

Heften Sie zu jedem Aufsatz eine Rubrik und lassen Sie sie von den Schülern bewerten. Kreuzen Sie unbedingt die Namen der Studenten an, die Aufsätze einreichen, da diese während der Peer-Evaluierungsaktivität gestohlen werden könnten. Erwägen Sie, Studenten, die ihren Aufsatz noch nicht fertiggestellt haben, nach dem Schreiben zur Beurteilung durch Fachkollegen zu verpflichten. "Nicht beendet" an der Spitze ihrer Papiere. Dies hilft Kollegen zu erkennen, dass der Aufsatz unvollständig ist. Noch wichtiger ist, dass sie aufgrund ihrer Arbeit gezwungen sind, an der Evaluierungsaktivität teilzunehmen, anstatt zu versuchen, den Aufsatz im Unterricht zu beenden. Erwägen Sie, jeweils 25 Punkte für die Bewertung von drei Aufsätzen und weitere 25 Punkte für die ruhige Teilnahme zu vergeben.

Schritt 12

• Lesen Sie den Korrekturleitfaden kurz durch und wenden Sie dann eine halbe Stunde Zeit auf, um die Aufsätze des jeweils anderen Korrektur zu lesen.

Bitten Sie die Schüler, ihren Aufsatz vorzulesen oder ihn von einer anderen Person vorlesen zu lassen, um etwaige Fehler aufzufangen. Lassen Sie die Schüler mehrere Aufsätze Korrektur lesen und tragen Sie ihre Namen oben in die Zeitung ein: "Korrektur lesen mit ________".