Briefumkehrungen und was es bei Kindern bedeutet

Eltern und Lehrer sind oft besorgt, wenn ein Kind Buchstaben oder Wörter umkehrt-bstatt d's, tac Anstatt von Katze und so weiter. Die Wahrheit ist, dass die meisten Leser / Schreiber, die Anfänger sind, Briefumkehrungen vornehmen. Das ist nicht ungewöhnlich. 

Studienergebnisse

In Bezug auf Umkehrungen wurden nur sehr wenige Untersuchungen durchgeführt, und es ist nicht ungewöhnlich oder ungewöhnlich, dass kleine Kinder im Alter von 4, 5, 6 oder sogar 7 Jahren Wort- und / oder Buchstabenumkehrungen vornehmen. Unter dem Laienpublikum und den Pädagogen bleibt der Eindruck bestehen, dass das Schlüsselmerkmal der Legasthenie visuelle Umkehrfehler sind (z., war zum sah; b zum d). Offensichtlich sind solche Fehler für Anfänger nicht ungewöhnlich, unabhängig davon, ob sie ernstere Leseschwierigkeiten haben oder nicht. 

Es ist wichtig zu beachten, dass die Umkehrung von Buchstaben und / oder Wörtern größtenteils auf ein schwaches Gedächtnis oder auf das Fehlen ausreichender Vorkenntnisse zurückzuführen ist. Es kann ein Grund zur Besorgnis bestehen, wenn ein Kind weiterhin Briefe umkehrt oder spiegelverkehrt in die 3. Klasse hinein und darüber hinaus liest / schreibt. 

Viele Mythen kreisen um Buchstabenumkehrungen, wie die oben aufgeführten, und führen dazu, dass Eltern und Lehrer sich fragen, ob das Kind lernbehindert ist, irgendeine Art von neurologischer Dysfunktion vorliegt oder ob das Kind Legastheniker wird. Legastheniker haben oft viele Lese- / Schreibfehler, einschließlich Umkehrungen, so dass dieser Zustand bei Kindern schwer nachzuweisen ist.

Aktuelle Forschung

Frühe Theorien deuteten auf eine schlechte visuelle Musterdiskriminierung oder -erkennung hin, wurden jedoch nicht von sorgfältigen Untersuchungen gestützt, die darauf hindeuten, dass viele arme Leser aufgrund von phonologischen Defiziten beeinträchtigt sind - wo die Bereiche des Gehirns, die mit der Verarbeitung der Sprachlaute verbunden sind, die Sprachlaute nicht verbinden können Briefe.

Eine Studie aus dem Jahr 2016, die im Grenzen in der menschlichen Neurowissenschaft studierte und wies die Behauptung zurück, dass Umkehrungen von Buchstaben und Buchstabenfolgen durch phonologische Defizite verursacht werden. Stattdessen stellte die Studie fest, dass visuelle Bewegungen Legasthenie frühzeitig erkennen und bei einer erfolgreichen Behandlung eingesetzt werden können, um zu verhindern, dass Kinder nicht ohne weiteres lernen können.

Was kannst du tun?

Die meisten Lehrer haben herausgefunden, dass es keine magische Heilung für Kinder gibt, die Umkehrungen beim Lesen oder Schreiben aufweisen. Zu den besten Strategien gehören:

• Helfen Sie dem Kind, eine Gewohnheit zu entwickeln. Zum Beispiel das Wort Hund beginnt mit a d und sie haben Schwänze. Daher ist der "Stock" sein Schwanz und kommt nach seinem Körper.
• Verwenden Sie ein paar Buchstaben, um dem Kind zu helfen. Es sollten Bilder für die Punktbuchstaben vorhanden sein.
• Bei der Arbeit am Connect-the-Dot für den Brief d, Stellen Sie sicher, dass das Bild eines Hundes die Punktbuchstaben begleitet.
• Wenn das Kind an der einen oder der anderen Hand Sommersprossen oder Maulwürfe hat, verwenden Sie diese Sommersprossen, um es daran zu erinnern, dass sie immer auf den Stick- / Kreisteil des Briefes zeigen. Die gute Nachricht ist, dass die meisten Briefumkehrungen verschwinden, sobald das Kind anfängt, kursiv zu schreiben.

Quellen

• Frank R. Vellutino et al. "Spezifische Lesebehinderung (Legasthenie): Was haben wir in den letzten vier Jahrzehnten gelernt?" Zeitschrift für Kinderpsychologie und Psychiatrie, vol. 45, nein. 1, 2004, S. 2-40.
• Lawton, Teri. „Die Verbesserung der Rückenstromfunktion bei Legasthenikern durch Training der Diskriminierung von Körper- und Bodenbewegungen verbessert die Aufmerksamkeit, die Leseflüssigkeit und das Arbeitsgedächtnis.“ Grenzen in der menschlichen Neurowissenschaft vol. 10, nein. 397, 8. August 2016.
• Liberman, Isabelle Y. et al. "Buchstabenverwirrungen und Umkehrungen der Reihenfolge im Anfangsbuchstaben: Implikationen für Ortons Theorie der Legasthenie." Kortex, vol. 7, nein. 2, 1971, S. 127-142.