Brief Anerkennung für das Lesen in der Sonderpädagogik

Die Buchstabenerkennung ist die erste Fähigkeit, die ein Kind erlernen muss, bevor es mit dem Erlernen der Dekodierungsfähigkeiten und der Worterkennung beginnt. Kleine Kinder lernen oft zuerst, die Buchstaben in ihrem Namen zu erkennen, und dadurch wird ihnen klar, dass Buchstaben, wenn sie zusammengesetzt werden, zu Bedeutungen führen. Lernbehinderte Kinder tun dies oft nicht.

Eine Lesebehinderung kann an einer beliebigen Stelle in der Kette auftreten, was zu flüssigem Lesen führt. Es kann oft am Anfang beginnen: mit der Buchstabenerkennung.

Lehrer machen manchmal den Fehler, dass sie versuchen, Buchstabenklänge zu unterrichten und gleichzeitig die Buchstabenerkennung zu unterrichten. Kinder, die offensichtlich entwicklungs- und intellektuell bereit sind, mit dem Lesen zu beginnen, werden schnell die Beziehung zwischen Buchstaben und Buchstabentönen erkennen. Lernbehinderte Kinder werden es nur verwirrend finden.

Hilfe für lernbehinderte Kinder bei der Buchstabenerkennung:

Konsonanten: Wenn Sie Buchstaben mit Bildern abgleichen, halten Sie sich an die Anfangsbuchstaben und an einen Ton. Halten Sie sich an das harte c und harte g. Verwenden Sie für den Buchstaben C niemals "Zirkus". Verwenden Sie für den Buchstaben g niemals die Turnhalle. Oder der Vokalton Y für den Buchstaben Y (Gelb, nicht Yodel). Versuchen Sie nicht, Kinder dazu zu bringen, die Konsonantentöne in der mittleren oder letzten Position zu beherrschen, bis sie 100% mit Kleinbuchstaben d, p, b und q sind.

Vokale: Wenn Sie die Vokale unterrichten, halten Sie sich an Wörter, die mit dem kurzen Vokalton beginnen, a ist Ameise, nicht Auto, Erdferkel oder Asperger (von denen keines mit dem kurzen A-Ton beginnt). Halten Sie sich an kurze Vokale, da sie der Leim sein werden für einsilbige Wörter. In Wilson Reading, einem direkten Unterrichtsprogramm zum Lesen, werden diese als geschlossene Silben bezeichnet.

Probleme mit der Briefausrichtung. In den 70er Jahren konzentrierten sich die Leseprofis viel auf „Legasthenie“ mit der Überzeugung, dass das Hauptproblem eine Buchstaben- oder Wortumkehr war. Es gibt zwar einige Kinder, die Probleme mit der Buchstabenorientierung haben, aber lernbehinderte Kinder haben häufig eine schwache Links-Rechts-Orientierung. Wir haben festgestellt, dass lernbehinderte Kinder häufig eine schlechte Koordination haben und keinen Muskeltonus haben.

Multisensorische Ansätze zur Buchstabenerkennung

Multisensorische Ansätze helfen Lernbehinderten dabei, eine starke Direktionalität aufzubauen. Hand über Hand Schüler, die ihre Briefe nicht richtig beginnen. Dies ist kein Ort für Kreativität. Kleinbuchstaben sind Circle Stick. Kleinbuchstaben sind Schwanz und Kreis. In dieser Reihenfolge. Immer. 

• Sandschrift: Nasser Sand in einer Schüssel oder einem Planschbecken. Lassen Sie die Kinder, die an der Buchstabenerkennung arbeiten, die Buchstaben machen, während Sie sie ausrufen. Wenden Sie sich dann an jedes der Kinder, um einen Brief für die anderen zu schreiben. Halten Sie sich an einen oder zwei Problembuchstaben: b und p, g und q oder r und n. Versuchen Sie es mit einem Lineal für Ihre Briefbasen.
• Pudding schreiben: Stellen Sie sicher, dass die Hände sauber sind, bevor Sie diese Aktivität starten. Klebeband aus Wachspapier oder Klarsichtfolie auf einer Tischoberfläche einarbeiten und etwas Schokoladenpudding (oder einen anderen Lieblingspudding) auf das Papier / die Folie geben. Lassen Sie Kinder den Pudding ausbreiten, wie beim Malen mit den Fingern, und schreiben Sie die Buchstaben in den Pudding, während Sie sie ausrufen. Lecken ist erlaubt. Stellen Sie sicher, dass Sie genügend Papiertücher zur Hand haben.
• Bürgersteig schreiben: Lassen Sie Ihre Schüler Briefe mit Kreide auf dem Bürgersteig schreiben, wenn Sie sie ausrufen.
• Briefmarke. Schreiben Sie Briefe auf einem Spielplatz mit harter Oberfläche. Halten Sie sich an die, auf die Sie sich konzentrieren. Schreiben Sie einen Brief: Jeder, der auf dem Brief steht, ist in Sicherheit. Rufe einen anderen Brief: Die Kinder müssen zu einem anderen Brief laufen, um in Sicherheit zu sein.