Multisensorische Lehrmethode zum Lesen

Der multisensorische Unterrichtsansatz für das Lesen basiert auf der Idee, dass einige Schüler am besten lernen, wenn ihnen das Material, das sie erhalten, in einer Vielzahl von Modalitäten präsentiert wird. Diese Methode verwendet Bewegung (kinästhetisch) und Berührung (taktil) sowie das, was wir sehen (visuell) und hören (auditiv), um den Schülern das Lesen, Schreiben und Buchstabieren zu erleichtern.

Wer profitiert von diesem Ansatz??

Alle Schüler können vom multisensorischen Lernen profitieren, nicht nur Schüler mit Sonderpädagogik. Jedes Kind verarbeitet Informationen auf unterschiedliche Weise, und diese Lehrmethode ermöglicht es jedem Kind, mit einer Vielzahl von Sinnen Informationen zu verstehen und zu verarbeiten.

Lehrer, die Unterrichtsaktivitäten anbieten, die verschiedene Sinne nutzen, werden feststellen, dass die Aufmerksamkeit ihrer Schüler zunimmt und ein optimales Lernumfeld geschaffen wird.

Altersgruppe: K-3

Multisensorische Aktivitäten

Bei allen folgenden Aktivitäten wird ein multisensorischer Ansatz verwendet, um den Schülern das Lesen, Schreiben und Buchstabieren mit verschiedenen Sinnen zu erleichtern. Diese Aktivitäten umfassen Hören, Sehen, Aufzeichnen und Schreiben, die als VAKT (visuell, auditiv, kinästhetisch und taktil) bezeichnet werden..

Tonbuchstaben Lassen Sie den Schüler Wörter aus Buchstaben aus Ton erstellen. Der Schüler sollte den Namen und den Ton jedes Buchstabens sagen und das Wort laut vorlesen, nachdem das Wort erstellt wurde.

Magnetische Buchstaben Geben Sie dem Schüler eine Tasche voller magnetischer Plastikbuchstaben und eine Tafel. Lassen Sie den Schüler dann die magnetischen Buchstaben verwenden, um das Bilden von Wörtern zu üben. Wenn Sie das Segmentieren üben möchten, lassen Sie den Schüler jeden Buchstaben sagen, während er den Buchstaben auswählt. Lassen Sie den Schüler dann zum Üben des Mischens den Ton des Buchstabens schneller aussprechen.

Sandpapier-Wörter Lassen Sie den Schüler für diese multisensorische Aktivität einen Papierstreifen über ein Stück Sandpapier legen und mit einem Buntstift ein Wort auf das Papier schreiben. Lassen Sie den Schüler nach dem Schreiben des Wortes das Wort nachzeichnen, während Sie es laut buchstabieren.

Sand schreiben Legen Sie eine Handvoll Sand auf ein Backblech und lassen Sie den Schüler ein Wort mit dem Finger in den Sand schreiben. Während der Schüler das Wort schreibt, soll er den Buchstaben und den Ton aussprechen und dann das ganze Wort vorlesen. Sobald der Schüler die Aufgabe erledigt hat, kann er sie löschen, indem er den Sand wegwischt. Diese Aktivität eignet sich auch gut für Rasierschaum, Fingerfarbe und Reis.

Wikki Sticks Stellen Sie dem Schüler ein paar Wikki-Sticks zur Verfügung. Diese farbenfrohen Acrylgarnstäbchen eignen sich perfekt für Kinder, um das Formen ihrer Buchstaben zu üben. Lassen Sie den Schüler für diese Aktivität ein Wort mit den Stöcken bilden. Während sie jeden Buchstaben formen, sollen sie den Buchstaben und seinen Klang sagen und dann das ganze Wort vorlesen.

Letter / Sound Fliesen Verwenden Sie Buchstabenkacheln, um die Lesefähigkeit der Schüler zu verbessern und die phonologische Verarbeitung einzurichten. Für diese Aktivität können Sie Scrabble-Buchstaben oder andere Buchstabenkacheln verwenden. Lassen Sie den Schüler wie in den obigen Aktivitäten ein Wort aus den Kacheln erstellen. Lassen Sie sie noch einmal den Brief sagen, gefolgt von seinem Klang, und lesen Sie dann das Wort vor.

Pfeifenreiniger Buchstaben Lassen Sie Schüler, die Schwierigkeiten haben, die Form von Buchstaben zu verstehen, Pfeifenreiniger um eine Karteikarte jedes Buchstabens im Alphabet legen. Nachdem Sie den Pfeifenreiniger um den Buchstaben gelegt haben, lassen Sie ihn den Namen des Buchstabens und seinen Klang sagen.

Essbare Buchstaben Mini Marshmallows, M & M's, Jelly Beans oder Skittles eignen sich hervorragend, damit Kinder üben, wie man das Alphabet formt und liest. Geben Sie dem Kind eine Karteikarte mit dem Alphabet und eine Schüssel mit der Lieblingsspeise. Lassen Sie sie dann das Essen um den Brief legen, während sie den Buchstabennamen und den Ton sagen.

Quelle:

Orton Gillingham Ansatz