Räumliche Intelligenz

Die räumliche Intelligenz ist eine der neun multiplen Intelligenzen des Forschers Howard Gardner. Das Wort räumlich kommt aus dem Lateinischen "Spatium " bedeutet "Raum einnehmen". Ein Lehrer kann logisch schließen, dass diese Intelligenz beinhaltet, wie gut ein Schüler Informationen verarbeiten kann, die in einer oder mehreren Dimensionen visuell dargestellt werden. Zu dieser Intelligenz gehört die Fähigkeit, Objekte zu visualisieren und zu drehen, zu transformieren und zu manipulieren. Räumliche Intelligenz ist eine grundlegende Intelligenz, auf die sich viele der anderen acht Intelligenzen stützen und miteinander interagieren. Ingenieure, Wissenschaftler, Architekten und Künstler gehören zu denen, für die Gardner eine hohe räumliche Intelligenz sieht.

Gardner scheint ein wenig Mühe zu haben, konkrete Beispiele für Personen mit hoher räumlicher Intelligenz zu nennen. Nebenbei erwähnt Gardner berühmte Künstler wie Leonardo da Vinci und Pablo Picasso als Beispiele für solche mit hoher räumlicher Intelligenz. Er gibt jedoch nur wenige aussagekräftige Beispiele an, selbst auf fast 35 Seiten widmet er sich der räumlichen Intelligenz in seiner 1983 veröffentlichten Originalarbeit zum Thema "Frames of Mind: Theory of Multiple Intelligences". Er gibt das Beispiel von "Nadia" "Ein autistisch begabtes Kind, das nicht sprechen konnte, aber im Alter von 4 Jahren detaillierte, vollständig realisierte Zeichnungen anfertigen konnte.

Bedeutung in der Bildung

Ein Artikel, der in "Scientific American" von Gregory Park, David Lubinski und Camilla P. Benbow veröffentlicht wurde, stellt fest, dass der SAT-Test, der im Wesentlichen ein weit verbreiteter IQ-Test ist, um den Hochschulen bei der Bestimmung der zu akzeptierenden Schüler zu helfen, hauptsächlich quantitative und verbale / sprachliche Messungen vornimmt Fähigkeiten. Die Vernachlässigung räumlicher Fähigkeiten könnte jedoch weitreichende Konsequenzen für die Bildung haben, so der 2010 erschienene Artikel "Recognizing Spatial Intelligence". Studien zeigen, dass Studenten

"[W] mit relativ starken räumlichen Fähigkeiten tendierte dazu, sich auf wissenschaftliche und technische Gebiete wie die Naturwissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Mathematik und Informatik zu konzentrieren und diese zu übertreffen."

Standard-IQ-Tests wie der SAT messen diese Fähigkeiten jedoch nicht. Die Autoren stellten fest:

"Während diejenigen mit mündlichen und quantitativen Stärken traditionelleren Lese-, Schreib- und Mathematikunterricht genießen, gibt es derzeit an der traditionellen High School nur wenige Möglichkeiten, räumliche Stärken und Interessen zu entdecken."

Es gibt Untertests, die hinzugefügt werden können, um die Fähigkeit zum räumlichen Denken zu testen, z. B. den Differential Aptitude Test (DAT). Drei der neun im DAT getesteten Fähigkeiten beziehen sich auf räumliche Intelligenz: abstraktes Denken, mechanisches Denken und Raumbeziehungen. Die Ergebnisse des DAT können eine genauere Vorhersage der Leistungen eines Schülers liefern. Ohne solche Untertests können Schüler mit räumlicher Intelligenz jedoch gezwungen sein, in ihrer Freizeit nach Gelegenheiten (Fachschulen, Praktika) zu suchen oder auf den Abschluss traditioneller weiterführender Schulen zu warten. Leider werden viele Schüler möglicherweise nie dafür anerkannt, diese Intelligenz zu besitzen.

Verbesserung der räumlichen Intelligenz

Wer über räumliche Intelligenz verfügt, kann dreidimensional denken. Sie beherrschen die mentale Manipulation von Objekten, zeichnen oder malen gern, entwerfen oder bauen gern Dinge, lieben Rätsel und beherrschen Labyrinthe. Als Lehrer können Sie Ihren Schülern helfen, ihre räumliche Intelligenz zu verbessern und zu stärken, indem Sie:

Einüben von Visualisierungstechniken
Einschließlich Grafik, Fotografie oder Zeichnen im Unterricht
Geben Hausaufgaben in Form von Rätseln
Von den Schülern schrittweise Anleitungen oder Anweisungen geben lassen
Verwenden von Karten und visuellen Hilfsmitteln
Modelle erstellen

Laut Gardner ist die räumliche Intelligenz eine Fähigkeit, mit der nur wenige geboren wurden, und obwohl sie wahrscheinlich eine der wichtigsten Intelligenzen ist, wird sie häufig am meisten vernachlässigt. Das Erstellen von Lektionen, in denen räumliche Intelligenz erkannt wird, kann der Schlüssel zum Erfolg einiger Ihrer Schüler in allen Bereichen sein.

Tempel Grandin

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Temple Grandin ist ein autistischer Gelehrter, Ph.D. und Professor für Tierwissenschaften an der Colorado State University in Grandin. Ihr wird zugeschrieben, dass sie ungefähr ein Drittel der Tierhaltungsbetriebe in den Vereinigten Staaten entworfen hat. Grandin hat gesagt, dass sie, bevor sie überhaupt anfängt, eine Einrichtung zu entwerfen, das Image des endgültigen Projekts heraufbeschwört - und sich mental vorstellen kann, wie jedes Brett und sogar jeder Nagel platziert ist.

Neils Bohr

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Neils Bohr ist eine der wichtigsten Stimmen in der frühen Entwicklung der Quantenmechanik. Das Bohr'sche Institut für Theoretische Physik an der Universität Kopenhagen war für einige der wichtigsten frühen Überlegungen zur Formulierung dieses Wissenschaftszweigs verantwortlich.

I. M. Pei

Paul Hawthorne / Getty Images

I. M. Pei ist dafür bekannt, große, abstrakte Formen und ein scharfes, geometrisches Design zu verwenden. Peis glasverkleidete Strukturen scheinen aus der Bewegung der Hightech-Moderne zu stammen. Bekannt ist er für die Gestaltung der Rock'n'Roll Hall of Fame in Ohio.

Quelle

Gardner, Howard. "Frames of Mind: Die Theorie der multiplen Intelligenzen." Taschenbuch, 3. Ausgabe, Basic Books, 29. März 2011.

Ressourcen