Starke Zeugniskommentare für Sprachkünste

Ein Kommentar auf einem Zeugnis soll zusätzliche Informationen über den Fortschritt und das Leistungsniveau des Schülers liefern. Es sollte den Eltern oder Erziehungsberechtigten ein klares Bild davon geben, was der Schüler erreicht hat und woran er in Zukunft arbeiten muss.

Es kann manchmal schwierig sein, sich einen eindeutigen Kommentar zu überlegen, der auf das Zeugnis eines jeden Schülers geschrieben wird. Verwenden Sie diese kompilierte Liste mit Kommentaren zu Sprachberichten, um die richtigen Wörter zu finden.

Positive Kommentare

Verwenden Sie die folgenden Ausdrücke, um positive Kommentare zum Fortschritt der Schüler in der Sprachkunst abzugeben.

lesen

• Liest eifrig in der Stille
• Nutzt unsere Klassenbibliothek
• Verwendet Text und Bilder zur Vorhersage und Bestätigung
• Wählt, um in der Freizeit Bücher zu lesen oder zu lesen
• Nimmt Bücher aus unserer Klassenbibliothek mit nach Hause
• Vergleicht Bücher mit anderen Büchern desselben Autors
• Ist die Auswahl des Lesematerials entsprechend anspruchsvoll
• Hat eine gute Einstellung zu Büchern
• Liest mit Ausdruck
• Wählt entsprechend herausforderndes Lesematerial
• Liest auf (__) Klassenstufe
• Verfügt über ein gutes Leseverständnis und gute Dekodierfähigkeiten
• Hat in diesem Quartal __ Kapitelbücher gelesen
• Es ist erfrischend zu sehen, dass __ in seiner Freizeit gerne liest

Schreiben

• Beschließt, während der Unterrichtsfreizeit zu schreiben
• Teilt seine / ihre schriftliche Arbeit mit der ganzen Klasse
• Schreibt leserlich
• Ist ein kreativer Schriftsteller
• Hat einen erfrischenden Sinn für Stimme, Klarheit und Stil
• Handschrift ist sehr gut lesbar / eine Freude zu lesen
• Ist sehr erfolgreich im Notieren
• Arbeitet, um seine Handschrift lesbar zu machen
• Hat viele interessante Geschichtenideen
• Hat gut entwickelte Charaktere in seinen Geschichten
• Arbeitet an seinem / ihrem Bearbeitungsprozess
• Schreibt zu einer Vielzahl von Themen
• Schreibt in einer Vielzahl von Stilen: freundlicher Brief, Tatsachenberichte, fantasievolle Nacherzählung, Poesie, Fiktion
• Organisiert sein / ihr Schreiben gut
• Wendet Fähigkeiten auf alle schriftlichen Arbeiten an
• Legt viel Zeit und Mühe in sein Schreiben
• Bemüht sich, seine Handschrift lesbar zu machen

Analytische Fähigkeiten

• Analysiert die Aktionen der Charaktere
• Analysiert Story-Plots
• Vergleicht und kontrastiert ähnliche und unterschiedliche Vorstellungen
• Selbst korrigiert
• Stellt Fragen, die zum Nachdenken anregen
• Benutzt Vorstellungskraft
• Strebt nach Genauigkeit
• Erklärt sich klar
• Deduziert die Bedeutung von den angegebenen Informationen
• Vergleicht und kontrastiert ähnliche und unterschiedliche Dinge
• Ist kompetent mit dem Wörterbuch
• Ist das Erlernen unabhängiger Forschung

Grammatik und Vokabeln

• Erkennt hochfrequente Wörter
• Verwendet Annäherungen für die Rechtschreibung, was zu diesem Zeitpunkt sehr angemessen ist
• Verwendet Anfangs- und Endgeräusche, um Wörter zu identifizieren
• Buchstabiert viele schwierige Wörter
• Beherrscht die englische Sprache
• Verwendet die richtige Grammatik
• Entwickelt einen guten Wortschatz
• Verwendet umfangreiches Vokabular

Verbale Fähigkeiten

• Trägt maßgeblich zu unseren Brainstorming-Sitzungen bei
• Produziert mündliche Berichte, die Kenntnisse und Forschungsfähigkeiten belegen
• Spricht sehr gut vor dem Unterricht
• Trägt zu unseren Brainstorming-Sitzungen bei
• Hört und teilt während der Diskussionen und Präsentationen im Klassenzimmer
• Kommuniziert mit Genauigkeit
• Erzählt Geschichten in der richtigen Reihenfolge nach
• Ist gespannt, vor einer Gruppe zu sprechen
• Ist ein gutes Publikum sowie Moderator während unserer Präsentationszeit

Andere

• Beherrscht schnell die grundlegenden Fähigkeiten
• Zeigt wachsendes Vertrauen und Kompetenz in…
• Zeigt gutes Wachstum in…
• Hat ein erhöhtes Interesse an ... gezeigt
• Ist bemüht und macht weiterhin stetige Fortschritte in ...
• Macht Fortschritte in allen Bereichen, vor allem in ...
• Die stärkste Arbeit liegt im Bereich…
• Hat extra Kredit Arbeit gedreht

Muss verbessert werden

In solchen Situationen, in denen Sie weniger als positiv kommunizieren müssenInformationen auf einem Zeugnis verwenden Sie die folgenden Sätze. Beachten Sie, dass Sie Kommentare aus beiden Gruppen leicht in positive oder ermutigende umwandeln können.

lesen

• Benutzt unsere Klassenbibliothek nicht
• Wählt Bücher oder Schreiben nicht als Freizeitbeschäftigung
• Zeigt etwas Aufmerksamkeit für den Druck, macht aber meistens Bedeutungen aus Bildern
• Hat Probleme beim Sitzen beim Anhören einer Geschichte
• Scheint keine Freude an Büchern oder Geschichten zu haben
• Ich möchte __ jeden Tag 20 Minuten zu Hause lesen sehen
• Immer noch viele Umkehrungen von Buchstaben, Wörtern und Phrasen
• Zögernd, der Klasse Geschichten vorzulesen
• Kämpfe mit Leseverständnis
• Hat Schwierigkeiten zu verstehen, was er / sie liest
• Muss Bücher auf seiner / ihrer eigenen Leseebene auswählen
• Ist die Auswahl von Büchern, die für sein Niveau zu schwierig / einfach sind
• Muss sich Zeit nehmen und darüber nachdenken, was er liest
• Blättern Sie schnell durch Bücher, ohne auf Details zu achten
• Kann eine Geschichte nicht mit großer Genauigkeit nacherzählen

Schreiben

• Nicht bereit, schriftliche Arbeiten umzuschreiben oder zu ändern
• Arbeitet nicht sorgfältig
• Die Sprachentwicklung kann die korrekte Rechtschreibung beeinträchtigen
• Ich würde gerne sehen, dass __ sein / ihr Schreiben vor der Abgabe von Aufträgen genauer überprüft
• Muss daran arbeiten, Geschichten zu erstellen, die realistisch sind
• Vergisst oft Großbuchstaben und Interpunktion
• Seine Geschichten haben keinen klaren Anfang, keine klare Mitte und kein klares Ende
• Hat Schwierigkeiten, seine / ihre Gedanken zu Papier zu bringen
• Muss mehr Details zu seiner / ihrer Arbeit hinzufügen
• Handschrift zeigt an, dass der Schüler dazu neigt, sich zu beeilen
• Könnte seine / ihre schriftlichen Arbeiten mit mehr Liebe zum Detail verbessern
• In der schriftlichen Arbeit fehlt es an Beschreibung / Detail / abwechslungsreichem Wortschatz

Analytische Fähigkeiten

• Ich kann die Ergebnisse der Story nicht mit Vertrauen vorhersagen
• Verwendet kein Wörterbuch oder keine Ressourcenbücher
• Benutzt nicht unsere Klassenbibliothek

Grammatik und Vokabeln

• Hat Schwierigkeiten mit hochfrequenten Wörtern
• Hat einen begrenzten Wortschatz
• Es fehlt das Sehvokabular
• Muss sein / ihr Lesevokabular aufbauen
• Hat Schwierigkeiten, mit Lesestrategien neue Wörter zu entschlüsseln
• Muss sich auf Grammatikregeln konzentrieren
• Möchte keine Annäherung mit der Rechtschreibung von Wörtern verwenden, möchte korrekt sein

Teilnahme / Sonstiges

• Ich möchte nicht vor der Gruppe oder der ganzen Klasse sprechen
• Hat Probleme beim Sitzen beim Anhören einer Geschichte
• Hat Schwierigkeiten, sich auf die Aufgabe zu konzentrieren, die während des __ Workshops zur Verfügung steht
• Wird entmutigt, wenn ...
• Möchte reden, anstatt anderen zuzuhören und ihre Ideen mitzuteilen
• Ich würde gerne sehen, dass ___ mehr an mehr Unabhängigkeit teilnimmt ...
• Wird leicht entmutigt, wenn…
• Zögert…