Unterrichten der funktionalen Fähigkeiten des Zahnputzens

Das Zähneputzen ist sowohl eine wichtige Fähigkeit für das funktionelle Leben als auch eine geeignete Fähigkeit für die Intervention in der Schule. Andere Fähigkeiten des funktionalen Lebens wie Duschen sind möglicherweise in Wohnumgebungen angebracht, es ist jedoch zu beachten, dass sich nur eine kleine Minderheit der Schüler in einem Praktikum befindet. Auf diese Weise ist das Zähneputzen eine Schlüsselkompetenz, die bei anderen Aufgaben zum Erfolg führt Analyse-basierte Fertigkeitsprogramme. Sobald ein Schüler versteht, wie das Durchführen eines Schritts zum nächsten führt, kann er sich schneller neue Fähigkeiten aneignen. 

Analyse der Zahnputzaufgabe

Zunächst müssen Sie mit einer Aufgabenanalyse beginnen, in der die einzelnen Schritte aufgeführt sind, die ein Kind ausführen muss, um die gesamte Aufgabe auszuführen. Diese müssen so operationalisiert oder beschrieben werden, dass zwei Beobachter das Verhalten auf dieselbe Weise erkennen und identifizieren können. Unten finden Sie eine einfache Aufgabenanalyse.

1. Entfernen Sie Zahnpasta und Zahnbürste aus der Schublade
2. Schalten Sie kaltes Wasser ein
3. Nasse Zahnbürste       
4. Entfernen Sie die Kappe von der Zahnpasta     
5. Drücken Sie 3/4 Zoll Zahnpasta auf die Borsten      
6. Platzieren Sie die Zahnpastabürste oben rechts im Mund
7. Auf und ab bürsten
8. Setzen Sie die Bürste in die linke Oberseite ein
9. Auf und ab bürsten
10. Wiederholen Sie auf der rechten Seite
11. Wiederholen Sie auf der linken Seite
12. Putzen Sie die vorderen oberen und unteren Zähne
13. Mund mit Wasser aus dem Wasserglas ausspülen  
14. Spülen Sie Ihre Bürste in der Spüle
15. Ersetzen Sie die Bürste und Zahnpasta
16. Wasser abstellen

Unterrichtsstrategie

Nachdem Sie eine Aufgabenanalyse erstellt haben, die den Anforderungen Ihrer Schüler entspricht, müssen Sie festlegen, wie Sie sie unterrichten möchten. Schüler mit einer Behinderung mit erheblicher Beeinträchtigung müssen möglicherweise vorwärts oder rückwärts verkettet werden, indem sie jeweils einen oder zwei Schritte gleichzeitig unterrichten, die einzelnen Schritte meistern, bevor sie fortfahren. Unter Umständen kann Ihr Schüler die "gesamte Aufgabe" mithilfe visueller Aufforderungen oder sogar mithilfe von lernen Liste für Studenten mit starken Sprachkenntnissen.

Vorwärtsverkettung: Die Vorwärtsverkettung wird für Schüler empfohlen, die in der Lage sind, innerhalb kurzer Zeit mehrere Schritte schnell zu lernen. Ein Schüler mit einer guten aufnahmefähigen Sprache kann schnell auf das Modellieren und einige verbale Aufforderungen reagieren. Sie möchten sichergehen, dass der Schüler die ersten zwei oder drei Schritte beherrscht, ohne vor dem Fortfahren aufgefordert zu werden, aber Sie können die Schritte schnell erweitern.   

Rückwärtsverkettung: Die Rückwärtsverkettung wird für Schüler empfohlen, die keine gute Sprache sprechen. Wenn Sie die ersten Schritte Hand in Hand ausführen, während Sie sie benennen, üben Sie Ihren Schüler wiederholt in den Schritten zum Zähneputzen, während Sie ein aufnahmefähiges Vokabular aufbauen. Wenn Sie sich dem Ende nähern, werden Sie die letzten Schritte zurückziehen und ihn auffordern, die letzten Schritte auszuführen Bewahrung der Bewehrung für den Abschluss, die dem erfolgreichen Abschluss der Aufgabe am nächsten kommt. 

Aufgabe erledigen: Dies ist am erfolgreichsten bei Kindern mit hohen funktionellen Fähigkeiten. Möglicherweise können sie die Aufgabe sogar mit einer schriftlichen Checkliste abschließen. 

Visueller Zeitplan

Bei jeder dieser Strategien wäre ein visueller Zeitplan hilfreich. Das Erstellen eines Zeitplans, in dem der Schüler jeden Schritt ausführt (natürlich stark bearbeitet), ist eine sehr effektive Methode, um den Erfolg des Schülers zu unterstützen. Der visuelle Zeitplan kann überprüft werden, bevor Sie Zähne putzen, oder er kann auf die Theke gelegt werden. Versuchen Sie es mit laminierten Bildern mit einem Loch in der Ecke, das mit einem Bindering verbunden ist. Sie können auch ein "Daumenkino" erstellen, indem Sie zwei Ringe oben auf den Bildern verwenden und die Schüler jede Seite anheben und umblättern lassen. 

Erfolg bewerten

Um festzustellen, ob Ihr Schüler Fortschritte macht, sollten Sie sicher sein, dass Sie nicht zu viel Aufforderung haben, was leicht zu einer Abhängigkeit führen kann.