Der Goldstandard für Sonderschullehrer

Die Sonderpädagogik ist ein Bereich, der auch in den nächsten zehn Jahren qualifizierte Bewerber benötigt. Was macht den Unterschied zwischen einem adäquaten und einem großartigen Spezialpädagogen aus?? 

Sonderpädagogen sind hochintelligent

Die Leute machen oft den Fehler zu denken, dass Kinder mit Behinderungen, weil sie oft kognitiv behindert sind, keine klugen Lehrer brauchen. Falsch. Die Ära des Babysittens ist vorbei. Die intellektuellen Anforderungen an Sonderpädagogen sind höher als an diejenigen, die ein einzelnes Fach unterrichten. Sonderpädagogen müssen:

1. Kennen Sie die Allgemeinbildung gut genug, um sie an die Fähigkeiten ihrer Schüler anzupassen. In Situationen, in denen sie in einem inklusiven Umfeld gemeinsam unterrichten, müssen sie verstehen, wie sie ihren Schülern mit Behinderungen Informationen und Fähigkeiten des Lehrplans (wie Mathematik und Lesen) zugänglich machen können.
2. Beurteilen Sie die Schüler formell und informell und verstehen Sie ihre Stärken sowie ihre Bedürfnisse. Sie bewerten und verstehen die Stärken und Schwächen Ihrer Schüler auch im Hinblick auf den Lernstil: Lernen sie visuell oder auditiv? Müssen sie sich bewegen (Kinetik) oder werden sie leicht abgelenkt??
3. Sei aufgeschlossen. Ein Teil der Intelligenz ist die natürliche Neugier. Großartige Sonderpädagogen haben immer ein offenes Auge für neue datengetriebene Strategien, Materialien und Ressourcen, mit denen sie ihren Schülern zum Erfolg verhelfen können.

Dies bedeutet nicht, dass Sonderpädagogen nicht selbst behindert werden dürfen: Eine Person mit Legasthenie, die das für die Sonderpädagogik erforderliche College-Programm erfolgreich abgeschlossen hat, versteht nicht nur, was ihre Schüler lernen müssen, sondern hat auch ein starkes Repertoire an Strategien zur Überwindung der Legasthenie entwickelt Probleme mit Text, Mathematik oder dem Langzeitgedächtnis.

Sonderpädagogen wie Kinder

Sie müssen wissen, ob Sie Kinder wirklich mögen, wenn Sie Sonderpädagogik unterrichten möchten. Scheint so, sollte angenommen werden, aber nicht. Es gibt Leute, die dachten, sie würden gerne unterrichten und fanden dann heraus, dass sie die Unordnung der Kinder nicht mochten. Sie müssen vor allem Jungen mögen, da Jungen 80 Prozent aller Schüler mit Autismus und mehr als die Hälfte aller Kinder mit anderen Behinderungen ausmachen. Kinder sind oft schmutzig, riechen manchmal schlecht und sind nicht alle süß. Stellen Sie sicher, dass Sie Kinder in der Realität mögen und nicht nur abstrakt.

Sonderpädagogen sind Anthropologen

Temple Grandin, bekannt als autistische und artikulierte Interpretin von Autismus (Thinking in Pictures, 2006), beschrieb ihren Umgang mit der typischen Welt als "Anthropologin auf dem Mars". Es ist auch eine treffende Beschreibung eines großartigen Lehrers für Kinder, insbesondere für Kinder mit einer Autismus-Spektrum-Störung.

Ein Anthropologe untersucht die Kultur und Kommunikation bestimmter kultureller Gruppen. Ein großartiger Sonderpädagoge beobachtet auch seine Schüler genau, um sie zu verstehen, sowohl um auf ihre Bedürfnisse einzugehen, als auch um ihre Stärken und Bedürfnisse für die Gestaltung des Unterrichts zu nutzen.

Ein Anthropologe setzt seine oder ihre Vorurteile nicht den Themen oder der Gesellschaft auf, die er oder sie studiert. Gleiches gilt für einen großen Sonderpädagogen. Ein großartiger Sonderpädagoge achtet darauf, was seine Schüler motiviert, und beurteilt sie nicht, wenn sie ihren Erwartungen nicht entsprechen. Wie Kinder höflich zu sein? Angenommen, sie wurden nie unterrichtet, anstatt unhöflich zu sein. Kinder mit Behinderungen werden den ganzen Tag von Menschen beurteilt. Ein überlegener Sonderpädagoge hält das Urteil zurück.

Sonderpädagogen schaffen sichere Orte.

Wenn Sie ein abgeschlossenes Klassenzimmer oder einen Ressourcenraum haben, müssen Sie sicherstellen, dass Sie einen Ort schaffen, an dem Ruhe und Ordnung herrschen. Es geht nicht darum, laut genug zu sein, um ihre Aufmerksamkeit zu erregen. Es ist für die meisten Kinder mit Behinderungen kontraproduktiv, insbesondere für Schüler mit Autismus. Sonderschulpädagogen müssen stattdessen:

1. Routinen aufbauen: Das Erstellen strukturierter Routinen ist von unschätzbarem Wert für ein ruhiges, ordentliches Klassenzimmer. Routinen schränken die Schüler nicht ein, sondern schaffen einen Rahmen, der ihnen zum Erfolg verhilft.
2. Positive Verhaltensunterstützung schaffen: Ein guter Lehrer denkt voraus und vermeidet durch die Einrichtung positiver Verhaltensunterstützung alle negativen Aspekte, die mit einem reaktiven Ansatz für das Verhaltensmanagement einhergehen.

Sonderpädagogen verwalten sich

Wenn Sie ein Temperament haben, Dinge nach Ihrem Geschmack haben oder sich auf andere Weise zuerst um die Nummer eins kümmern möchten, sind Sie wahrscheinlich kein guter Kandidat für den Unterricht, geschweige denn für den Unterricht von Sonderschulkindern. Sie können gut bezahlt werden und genießen, was Sie in der Sonderpädagogik tun, aber niemand hat Ihnen einen Rosengarten versprochen.

Es ist entscheidend für Ihren Erfolg, dass Sie angesichts von Verhaltensstörungen oder schwierigen Eltern ruhig bleiben. Um mit einem Klassenassistenten zurechtzukommen und ihn zu beaufsichtigen, muss man auch wissen, was man braucht, um erfolgreich zu sein. Es bedeutet nicht, dass Sie ein Pushover sind, es bedeutet, dass Sie trennen können, was wirklich wichtig und was verhandelbar ist.

Andere Eigenschaften eines erfolgreichen Sonderpädagogen

• Liebe zum Detail: Sie müssen Daten sammeln, andere Aufzeichnungen führen und viele Berichte schreiben. Die Fähigkeit, sich um diese Details zu kümmern und gleichzeitig den Unterricht aufrechtzuerhalten, ist eine große Herausforderung.
• Die Fähigkeit, Fristen einzuhalten: Die Einhaltung von Fristen ist wichtig, um ein ordnungsgemäßes Verfahren zu vermeiden: Die rechtliche Annahme, von der Sie wissen, wovon Sie sprechen, verschwindet, wenn Sie gegen das Bundesgesetz verstoßen, und die Nichteinhaltung der Fristen ist ein Punkt, an dem viele Sonderpädagogen scheitern.

Zum nächsten Ausgang laufen

Wenn Sie das Glück haben, ein gutes Selbstbewusstsein zu haben, und Sie feststellen, dass einige der oben genannten Dinge nicht Ihren Stärken entsprechen, müssen Sie etwas verfolgen, das besser zu Ihren Fähigkeiten und Ihren Wünschen passt.

Wenn Sie feststellen, dass Sie über diese Stärken verfügen, hoffen wir, dass Sie an einem Sonderpädagogikprogramm teilnehmen. Wir brauchen Sie. Wir brauchen intelligente, reaktionsschnelle und einfühlsame Lehrer, um Schülern mit Behinderungen zum Erfolg zu verhelfen, und wir alle sind stolz darauf, dass wir uns für Kinder mit besonderen Bedürfnissen entschieden haben.