Was sind einige Interventionsprogramme für Mittelschulen und weiterführende Schulen?

Intervention ist zu einem wichtigen Instrument für die Betreuung von Studenten geworden, die akademische Schwierigkeiten haben, insbesondere im Lesen und / oder in der Mathematik. Schulinterventionsprogramme sind in Grundschulen sehr beliebt, aber was ist mit Mittelschule und Gymnasium? Die Wahrheit ist, je älter der Schüler ist, desto schwieriger wird es, einen Schüler zu finden, der in der Klasse zurückliegt. Das bedeutet nicht, dass die Schulen keine Interventionsprogramme für ihre Schüler der Mittel- und Oberstufe haben sollten. Diese Programme sollten jedoch die Kultur der Mittel- und Oberstufe einbeziehen, in der die Motivation der Schüler die halbe Miete ist. Die Motivation der Studierenden wird zu Verbesserungen und Wachstum in allen Bereichen der Wissenschaft führen.

Es ist wichtig zu verstehen, dass das, was für eine Schule funktioniert, in einer anderen Schule möglicherweise nicht funktioniert. Jede Schule hat ihre eigene Kultur, die von vielen äußeren Faktoren geprägt ist. Schulleiter und Lehrer müssen zusammenarbeiten, um herauszufinden, welche Aspekte eines Programms auf die einzigartige Situation ihrer Schule zutreffen. In diesem Sinne untersuchen wir zwei verschiedene Interventionsprogramme für Mittel- und Oberschulen. Sie sollten die Schüler motivieren, akademisch erfolgreich zu sein und den schwierigen Schülern die dringend benötigte zusätzliche Unterstützung zukommen zu lassen

8. Stunde / Samstag Schule

Prämisse: Die meisten Schüler möchten keine zusätzliche Zeit in der Schule verbringen. Dieses Programm richtet sich an zwei Hauptgruppen von Studenten:

1. Diese Schüler sind in Lesen und / oder Mathematik unterdurchschnittlich
2. Diejenigen Studenten, die oft nicht fertig sind oder keine Arbeit abgeben

Dieses Interventionsprogramm wurde mit verschiedenen Strategien entwickelt, um diesen Schülern zu helfen. Dazu gehören:

• Fordern Sie die Schüler auf, unvollständige oder fehlende Aufgaben zu erledigen
• Zusätzliche Unterstützung bei Aufgaben
• Verlängerung der Arbeitszeit bei Abwesenheit eines Schülers
• Aufbau von Lese- und Mathematikkenntnissen, um einen Schüler auf staatliche Prüfungen vorzubereiten

Das Interventionsprogramm sollte von einem Lesespezialisten oder zertifizierten Lehrer durchgeführt werden und kann während einer "8. Stunde" oder einer sofortigen Verlängerung des Schultages stattfinden. Die Schüler könnten auch an dieser Intervention teilnehmen, indem sie eine Samstagsschule besuchen. Dies ist nicht als studentische Disziplin gedacht, sondern als akademische Erfolgshilfe. Jede der vier Komponenten ist nachstehend aufgeführt:

Fordern Sie die Schüler auf, unvollständige oder fehlende Aufgaben zu erledigen

1. Jeder Schüler, der eine unvollständige oder eine Null abgibt, muss an dem Tag, an dem die Aufgabe fällig war, eine achte Stunde absitzen.
2. Wenn sie die Aufgabe an diesem Tag abschließen, erhalten sie die volle Gutschrift für diese Aufgabe. Wenn sie es jedoch an diesem Tag nicht abschließen, sollten sie die 8. Stunde bis zum Abschluss der Aufgabe und der Abgabe fortsetzen. Der Student würde nur eine Gutschrift von 70% erhalten, wenn er es an diesem Tag nicht abliefert. Jeder zusätzliche Tag, der für die Erfüllung eines Auftrags benötigt wird, erhöht auch die Anzahl für eine Samstagsschule, wie in Punkt 4 erläutert.
3. Nach drei fehlenden / unvollständigen Aufträgen kann ein Schüler bei fehlenden / unvollständigen Aufträgen höchstens 70% Punkte erzielen. Dies würde Studenten benachteiligen, die ihre Arbeit immer wieder nicht abschließen.
4. Wenn ein Schüler während eines halben Semesters eine Kombination aus 3 unvollständigen und / oder Nullen abgibt, muss er eine Samstagsschule besuchen. Nachdem sie eine Samstagsschule besucht haben, wird diese zurückgesetzt und sie haben 3 weitere unvollständige / Nullen, bevor sie eine andere Samstagsschule besuchen müssen.
5. Dies würde am Ende jedes Halbjahres zurückgesetzt.

Zusätzliche Unterstützung der Schüler bei Aufgaben

1. Jeder Student, der zusätzliche Hilfe oder Nachhilfe für Aufgaben benötigt, kann freiwillig in der 8. Stunde kommen, um diese Hilfe zu erhalten. Die Schüler sollten die Initiative dazu ergreifen.

Verlängerung der Arbeitszeit bei Abwesenheit eines Schülers

1. Wenn ein Schüler abwesend ist, muss er den Tag, an dem er zurückkehrt, in der achten Stunde verbringen. Dies würde zusätzliche Zeit einräumen, um die Aufträge zu erhalten und abzuschließen, sodass zu Hause nicht so viel zu tun ist.
2. Der Schüler muss seine Aufgaben am Morgen seiner Rückkehr abholen.

Aufbau von Lese- und Mathematikkenntnissen, um einen Schüler auf staatliche Prüfungen vorzubereiten

1. Nach dem Querverweis auf staatliche Testergebnisse und / oder andere Bewertungsprogramme kann eine kleine Gruppe von Schülern ausgewählt werden, die an zwei Tagen in der Woche ausgewählt werden, um entweder ihre Lese- oder Mathematikkenntnisse zu verbessern. Diese Schüler würden regelmäßig beurteilt, um ihre Fortschritte zu überwachen. Sobald sie ihre Klassenstufe erreicht haben, würden sie in diesem Bereich ihren Abschluss machen. Dieser Teil des Programms soll den Schülern Fähigkeiten vermitteln, die sie vermissen und die erfolgreicher in Mathe und Lesen sein müssen.

Schneller Freitag

Prämisse: Schüler verlassen die Schule gerne frühzeitig. Dieses Programm bietet einen Anreiz für Studenten, die mindestens 70% in allen Fachgebieten halten.

Die Fast Friday-Intervention wurde entwickelt, um Schüler dazu zu motivieren, ihre Noten über 70% zu halten und Schüler mit Noten unter 70% zusätzlich zu unterstützen..

Fast Fridays würde alle zwei Wochen stattfinden. Am Fast Friday wurde unser täglicher Stundenplan gegenüber dem traditionellen Stundenplan verkürzt, um eine vorzeitige Entlassung nach dem Mittagessen zu ermöglichen. Dieses Privileg würde nur für Studierende mit einer Schulnote von 70% oder mehr gewährt.

Schüler, die nur eine Klasse haben, in der sie weniger als 70% ausmachen, müssten nach dem Mittagessen nur für kurze Zeit bleiben. Während dieser Zeit erhalten sie zusätzliche Unterstützung in der Klasse, in der sie Probleme haben. Schüler mit zwei oder mehr Klassen, in denen sie weniger als 70% haben, müssten bis zur normalen Entlassungszeit bleiben, in der sie in jeder Klasse, in der sie Probleme haben, zusätzliche Unterstützung erhalten.