Vorschule Mathe

Die frühe Entwicklung von Zahlenkonzepten ist entscheidend, um in jungen Jahren positive Einstellungen zur Mathematik zu entwickeln. Spezielle Methoden und Aktivitäten helfen den Kindern, frühe Rechenkenntnisse zu entwickeln. Diese Methoden müssen die Verwendung von motivierendem und engagierendem konkretem Material beinhalten, das Kinder manipulieren können. Kleine Kinder müssen viel tun und sagen, bevor geschriebene Zahlen für sie Sinn ergeben. Bereits im Alter von zwei Jahren werden viele Kinder die Wörter "eins", "zwei", "drei", "vier", "fünf" usw. nachahmen. Jedoch verstehen sie selten, dass sich die Zahl auf einen Gegenstand oder bezieht eine Reihe von Gegenständen. Zu diesem Zeitpunkt haben Kinder keine Nummernerhaltung oder Nummernkorrespondenz.

Wie Sie Ihrem Kind helfen können

Es ist ein guter Anfang, Kinder mit einer Vielzahl von Messkonzepten zu beschäftigen. Kinder sagen uns zum Beispiel gerne, dass sie "größer" als ihre Schwester oder ihr Bruder oder "größer" als die Lampe oder "höher" als der Geschirrspüler sind. Kleine Kinder werden auch denken, dass sie "mehr" in ihrer Tasse haben, einfach weil ihre Tasse größer ist. Diese Art von Sprache muss gefördert werden, und Kinder benötigen elterliche Anleitung, um bei den Missverständnissen dieser Konzepte durch Experimente zu helfen.

Diese Gespräche zur Badezeit zu führen, ist eine großartige Option. Versuchen Sie mit Ihrem Kind, eine Vielzahl von Plastikzylindern, Bechern und Behältern in die Badewanne einzuführen und zu verwenden. In diesem Alter ist die Wahrnehmung der Leitfaden für das Kind. Sie haben keine anderen Strategien, um zu bestimmen, welche mehr oder weniger, schwerer oder leichter, größer oder kleiner usw. sind. Ein Elternteil oder ein Kindertagesstättenanbieter kann großartige Lernerfahrungen sammeln Missverständnisse von Kindern spielerisch zu unterstützen.

Klassifizierung ist ein Konzept, mit dem Kinder viel experimentieren und kommunizieren müssen. Wir klassifizieren regelmäßig, ohne zu überlegen, was wir tatsächlich tun. Wir suchen in alphabetisch oder numerisch geordneten Verzeichnissen, wir kaufen Lebensmittel in Bereichen von Lebensmittelgruppen, wir klassifizieren Wäsche, wir sortieren unser Besteck, bevor wir es weglegen. Kinder können von einer Vielzahl von Klassifizierungsaktivitäten profitieren, die auch frühe Rechenkonzepte unterstützen.

Klassifizierungsaktivitäten

• Verwenden Sie Blöcke, um kleine Kinder dazu zu bewegen, die Muster zu wiederholen ... blau, grün, orange usw.
• Bitten Sie kleine Kinder, das Besteck oder die Wäsche nach Farben zu sortieren.
• Verwenden Sie Formen, um Kinder zu ermutigen, zu bestimmen, was als nächstes kommt ... Dreieck, Quadrat, Kreis, Dreieck usw.
• Bitten Sie die Kinder, an alles zu denken, mit dem sie schreiben, weiterfahren, schwimmen, fliegen usw.
• Fragen Sie die Kinder, wie viele Gegenstände im Wohnzimmer quadratisch, rund oder schwer sind.
• Bitten Sie sie, Ihnen mitzuteilen, wie viele Dinge aus Holz, Kunststoff, Metall usw. Bestehen.
• Erweiterung der Klassifizierungsaktivitäten um mehr als ein Attribut (schwer und klein oder quadratisch und glatt usw.)

Bevor Kinder zählen

Kinder müssen Sets zuordnen, bevor sie die Nummernerhaltung verstehen, und das Zählen bezieht sich tatsächlich auf Sets von Gegenständen. Kinder lassen sich von ihren Wahrnehmungen leiten. Infolgedessen kann ein Kind aufgrund der tatsächlichen Größe der Haufen und Früchte annehmen, dass sich mehr Grapefruits als Zitronen auf einem Haufen befinden. Sie müssen Eins-zu-Eins-Matching-Aktivitäten mit kleinen Kindern durchführen, um die Erhaltung der Anzahl zu fördern. Das Kind wird eine Zitrone bewegen und Sie können die Grapefruit bewegen. Wiederholen Sie den Vorgang, damit das Kind sieht, dass die Anzahl der Früchte gleich ist. Diese Erfahrungen müssen oft auf eine konkrete Weise wiederholt werden, die es dem Kind ermöglicht, die Gegenstände zu manipulieren und sich auf den Prozess einzulassen.

Weitere Pre-Number-Aktivitäten

Zeichnen Sie eine Anzahl Kreise (Gesichter) und legen Sie eine Anzahl Knöpfe für die Augen ab. Fragen Sie das Kind, ob es genügend Augen für die Gesichter hat und wie es das herausfinden kann. Wiederholen Sie diese Aktivität für Münder, Nasen usw. Sprechen Sie mit mehr als und weniger als oder so vielen wie und wie können wir herausfinden.

Verwenden Sie Aufkleber, um Muster auf einer Seite zu erstellen oder sie nach Attributen zu klassifizieren. Ordnen Sie eine Reihe mit einer festgelegten Anzahl von Aufklebern an, ordnen Sie eine zweite Reihe mit mehr Abständen zwischen den Aufklebern an, und fragen Sie das Kind, ob mindestens die gleiche Anzahl von Aufklebern vorhanden ist. Fragen Sie, wie sie es herausfinden können, aber zählen Sie nicht. Passen Sie die Aufkleber eins zu eins an.

Ordnen Sie die Gegenstände auf einem Tablett an (Zahnbürste, Kamm, Löffel usw.). Bitten Sie das Kind, wegzuschauen, die Gegenstände neu anzuordnen, um festzustellen, ob die Anzahl der Gegenstände noch immer gleich ist oder ob sie dies für unterschiedlich halten.

Die Quintessenz

Sie haben kleinen Kindern einen guten Start in die Mathematik gegeben, wenn Sie die oben genannten Aktivitätsvorschläge ausführen, bevor Sie Ihrem Kind Zahlen vorstellen. Es ist oft schwierig, kommerzielle Aktivitäten zu finden, um die Klassifizierung, den Eins-zu-Eins-Abgleich, die Nummernerhaltung, die Erhaltung oder die Konzepte "so viele wie / mehr als / dasselbe" zu unterstützen, und Sie müssen sich wahrscheinlich auf typisches Spielzeug und Haushaltsgegenstände verlassen. Diese Konzepte liegen den wichtigen mathematischen Konzepten zugrunde, mit denen sich Kinder zu Beginn der Schule befassen werden.