Was ist ein Schema in der Psychologie? Definition und Beispiele

Ein Schema ist eine kognitive Struktur, die als Rahmen für das Wissen über Personen, Orte, Objekte und Ereignisse dient. Schemata helfen Menschen dabei, ihr Wissen über die Welt zu organisieren und neue Informationen zu verstehen. Diese mentalen Abkürzungen helfen uns zwar, die große Menge an Informationen zu verstehen, die uns täglich begegnen, sie können aber auch unser Denken einschränken und zu Stereotypen führen.

Key Takeaways: Schema

• Ein Schema ist eine mentale Repräsentation, die es uns ermöglicht, unser Wissen in Kategorien einzuteilen.
• Unsere Schemata helfen uns, unsere Interaktionen mit der Welt zu vereinfachen. Sie sind mentale Abkürzungen, die uns sowohl helfen als auch verletzen können.
• Wir verwenden unsere Schemata, um schneller zu lernen und zu denken. Einige unserer Schemata können jedoch auch Stereotype sein, die dazu führen, dass wir Informationen falsch interpretieren oder falsch abrufen.
• Es gibt viele Arten von Schemata, einschließlich Objekt-, Personen-, Sozial-, Ereignis-, Rollen- und Selbstschemata.
• Schemata werden geändert, sobald wir weitere Informationen erhalten. Dieser Prozess kann durch Assimilation oder Akkommodation erfolgen.

Schema: Definition und Herkunft

Der Begriff Schema wurde erstmals 1923 vom Entwicklungspsychologen Jean Piaget eingeführt. Piaget schlug eine Bühnentheorie der kognitiven Entwicklung vor, die Schemata als eine ihrer Schlüsselkomponenten verwendete. Piaget definierte Schemata als grundlegende Wissenseinheiten, die sich auf alle Aspekte der Welt bezogen. Er schlug vor, dass verschiedene Schemata in geeigneten Situationen mental angewendet werden, um die Menschen beim Erfassen und Interpretieren von Informationen zu unterstützen. Für Piaget hängt die kognitive Entwicklung davon ab, dass eine Person mehr Schemata erwirbt und die Nuance und Komplexität bestehender Schemata erhöht.

Das Konzept des Schemas wurde später von dem Psychologen Frederic Bartlett im Jahr 1932 beschrieben. Bartlett führte Experimente durch, in denen untersucht wurde, wie Schemata in das Gedächtnis der Menschen eingehen. Er sagte, dass Menschen Konzepte in mentale Konstrukte organisieren, die er Schemata nannte. Er schlug vor, dass Schemata Menschen dabei helfen, Informationen zu verarbeiten und sich diese zu merken. Wenn eine Person mit Informationen konfrontiert wird, die zu ihrem vorhandenen Schema passen, interpretiert sie diese auf der Grundlage dieses kognitiven Rahmens. Informationen, die nicht in ein vorhandenes Schema passen, werden jedoch vergessen.

Beispiele für Schemata

Wenn ein Kind beispielsweise jung ist, kann es ein Schema für einen Hund entwickeln. Sie wissen, dass ein Hund auf vier Beinen läuft, behaart ist und einen Schwanz hat. Wenn das Kind zum ersten Mal in den Zoo geht und einen Tiger sieht, kann es zunächst annehmen, dass der Tiger auch ein Hund ist. Aus der Sicht des Kindes passt der Tiger zu seinem Schema für einen Hund.

Die Eltern des Kindes können erklären, dass dies ein Tiger ist, ein wildes Tier. Es ist kein Hund, weil er nicht bellt, nicht in den Häusern der Menschen lebt und nach seinem Essen jagt. Nachdem das Kind die Unterschiede zwischen einem Tiger und einem Hund gelernt hat, ändert es sein vorhandenes Hundeschema und erstellt ein neues Tigerschema.

Wenn das Kind älter wird und mehr über Tiere erfährt, werden sie mehr Tierschemata entwickeln. Gleichzeitig werden die vorhandenen Schemata für Tiere wie Hunde, Vögel und Katzen geändert, um neuen Informationen über Tiere Rechnung zu tragen. Dies ist ein Prozess, der für alle Arten von Wissen bis ins Erwachsenenalter andauert.

Arten von Schemata

Es gibt viele Arten von Schemata, die uns helfen, die Welt um uns herum, die Menschen, mit denen wir interagieren, und sogar uns selbst zu verstehen. Zu den Schematypen gehören:

• Objektschemata, die uns helfen, unbelebte Objekte zu verstehen und zu interpretieren, einschließlich der verschiedenen Objekte und ihrer Funktionsweise. Zum Beispiel haben wir ein Schema, was eine Tür ist und wie man sie benutzt. Unser Türschema kann auch Unterkategorien wie Schiebetüren, Flügeltüren und Drehtüren enthalten.
• Personenschemata, die geschaffen wurden, um uns zu helfen, bestimmte Menschen zu verstehen. Zum Beispiel wird das Schema eines Menschen für seinen Lebensgefährten die Art und Weise, wie der Einzelne aussieht, wie er handelt, was er mag und nicht mag und seine Persönlichkeitsmerkmale umfassen.
• Soziale Schemata, die uns helfen zu verstehen, wie wir uns in verschiedenen sozialen Situationen verhalten sollen. Wenn eine Person beispielsweise plant, einen Film zu sehen, vermittelt ihnen ihr Filmschema ein allgemeines Verständnis für die Art der sozialen Situation, die zu erwarten ist, wenn sie ins Kino gehen.
• Ereignisschemata, Auch als Skripte bezeichnet, die die Abfolge von Aktionen und Verhaltensweisen umfassen, die man während eines bestimmten Ereignisses erwartet. Wenn eine Person zum Beispiel einen Film sieht, erwartet sie, dass sie ins Theater geht, ihr Ticket kauft, einen Sitzplatz auswählt, ihr Handy zum Schweigen bringt, sich den Film ansieht und dann das Theater verlässt.
• Selbstschemata, die uns helfen, uns selbst zu verstehen. Sie konzentrieren sich darauf, was wir darüber wissen, wer wir jetzt sind, wer wir in der Vergangenheit waren und wer wir in Zukunft sein könnten.
• Rollenschemata, die unsere Erwartungen umfassen, wie sich eine Person in einer bestimmten sozialen Rolle verhält. Zum Beispiel erwarten wir, dass ein Kellner warm und einladend ist. Obwohl nicht alle Kellner so handeln, bestimmt unser Schema unsere Erwartungen an jeden Kellner, mit dem wir interagieren.

Änderung des Schemas

Wie unser Beispiel zeigt, dass das Kind sein Hundeschema nach der Begegnung mit einem Tiger ändert, können Schemata geändert werden. Piaget schlug vor, dass wir intellektuell wachsen, indem wir unsere Schemata anpassen, wenn neue Informationen aus der Welt um uns herum kommen. Schemata können angepasst werden durch:

• Assimilation, Der Prozess der Anwendung der Schemata, die wir bereits besitzen, um etwas Neues zu verstehen.
• Unterkunft, das Ändern eines vorhandenen Schemas oder das Erstellen eines neuen Schemas, da neue Informationen nicht zu den bereits vorhandenen Schemas passen.

Einfluss auf Lernen und Gedächtnis

Schemata helfen uns, effizient mit der Welt zu interagieren. Sie helfen uns, eingehende Informationen zu kategorisieren, damit wir schneller lernen und nachdenken können. Wenn wir also auf neue Informationen stoßen, die zu einem vorhandenen Schema passen, können wir diese mit minimalem kognitiven Aufwand effizient verstehen und interpretieren.

Schemata können sich jedoch auch darauf auswirken, worauf wir achten und wie wir neue Informationen interpretieren. Neue Informationen, die zu einem vorhandenen Schema passen, ziehen mit größerer Wahrscheinlichkeit die Aufmerksamkeit einer Person auf sich. Tatsächlich ändern oder verzerren Menschen gelegentlich neue Informationen, damit sie besser in ihre vorhandenen Schemata passen.

Darüber hinaus wirken sich unsere Schemata auf das aus, woran wir uns erinnern. Die Wissenschaftler William F. Brewer und James C. Treyens haben dies 1981 in einer Studie gezeigt. Sie brachten 30 Teilnehmer einzeln in einen Raum und sagten ihnen, dass der Raum das Büro des Untersuchungsleiters sei. Sie warteten im Büro und wurden nach 35 Sekunden in einen anderen Raum gebracht. Dort wurden sie angewiesen, alles aufzulisten, woran sie sich über den Raum erinnerten, in dem sie gerade gewartet hatten. Die Erinnerung der Teilnehmer an den Raum war viel besser für Objekte, die in ihr Schema eines Büros passten, aber sie waren weniger erfolgreich darin, sich an Objekte zu erinnern, die es nicht taten passen nicht zu ihrem Schema. Zum Beispiel erinnerten sich die meisten Teilnehmer daran, dass das Büro einen Schreibtisch und einen Stuhl hatte, aber nur acht erinnerten sich an den Schädel oder die Pinnwand im Raum. Außerdem gaben neun Teilnehmer an, Bücher im Büro gesehen zu haben, obwohl in Wirklichkeit keine vorhanden waren.

Wie unsere Pläne uns in Schwierigkeiten bringen

Die Studie von Brewer und Trevens zeigt, dass wir Dinge bemerken und uns merken, die in unsere Schemata passen, aber Dinge übersehen und vergessen, die nicht in unser Schema passen. Wenn wir einen Speicher aufrufen, der ein bestimmtes Schema aktiviert, können wir diesen Speicher anpassen, um ihn besser an dieses Schema anzupassen.

Schemata können uns zwar dabei helfen, neue Informationen effizient zu lernen und zu verstehen, manchmal können sie diesen Prozess jedoch auch stören. Zum Beispiel können Schemata zu Vorurteilen führen. Einige unserer Schemata sind Stereotype, verallgemeinerte Vorstellungen über ganze Personengruppen. Wann immer wir auf eine Person aus einer bestimmten Gruppe stoßen, über die wir ein Stereotyp haben, erwarten wir, dass ihr Verhalten in unser Schema passt. Dies kann dazu führen, dass wir die Handlungen und Absichten anderer falsch interpretieren.

Zum Beispiel können wir glauben, dass jeder, der älter ist, geistig beeinträchtigt ist. Wenn wir eine ältere Person treffen, die scharfsinnig und scharfsinnig ist und ein intellektuell anregendes Gespräch mit ihnen führt, würde dies unser Stereotyp in Frage stellen. Anstatt jedoch unser Schema zu ändern, könnten wir einfach glauben, dass die Person einen guten Tag hatte. Oder wir erinnern uns an das eine Mal während unseres Gesprächs, dass die Person Probleme zu haben schien, sich an eine Tatsache zu erinnern, und den Rest der Diskussion vergaß, als sie in der Lage war, Informationen perfekt wiederzugeben. Unsere Abhängigkeit von unseren Schemata zur Vereinfachung unserer Interaktionen mit der Welt kann dazu führen, dass wir falsche und schädliche Stereotype beibehalten.

Quellen

• Brewer, William F. und James C. Treyens. "Rolle von Schemata im Gedächtnis für Orte." Cognitive Psychology, vol. 13, nein. 2, 1981, S. 207-230. https://doi.org/10.1016/0010-0285(81)90008-6
• Carlston, Don. "Soziale Wahrnehmung." Fortgeschrittene Sozialpsychologie: Stand der Wissenschaft, herausgegeben von Roy F. Baumeister und Eli J. Finkel, Oxford University Press, 2010, S. 63-99
• Kirsche, Kendra. "Die Rolle eines Schemas in der Psychologie." VeryWell Mind, 26. Juni 2019. https://www.verywellmind.com/what-is-a-schema-2795873
• McLeod, Saul. "Jean Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung." Einfach Psychologie, 6. Juni 2018. https://www.simplypsychology.org/piaget.html
• "Schemata und Erinnerung." Psychologen-Welt. https://www.psychologistworld.com/memory/schema-memory