Was ist Objektbeständigkeit?

Objektbeständigkeit ist das Wissen, dass ein Objekt weiterhin existiert, auch wenn es nicht mehr gesehen, gehört oder auf andere Weise wahrgenommen werden kann. Die Objektbeständigkeit, die der renommierte Schweizer Entwicklungspsychologe Jean Piaget Mitte des 20. Jahrhunderts erstmals vorschlug und untersuchte, gilt in den ersten beiden Lebensjahren eines Kindes als entscheidender Meilenstein in seiner Entwicklung.

Schlüsselfunktionen: Objektbeständigkeit

• Objektbeständigkeit ist die Fähigkeit zu verstehen, dass ein Objekt immer noch existiert, auch wenn es in keiner Weise mehr wahrgenommen werden kann.
• Das Konzept der Objektbeständigkeit wurde vom Schweizer Psychologen Jean Piaget untersucht, der eine Reihe von sechs Schritten vorschlug, in denen festgelegt wurde, wann und wie sich die Objektbeständigkeit in den ersten beiden Lebensjahren entwickelt.
• Laut Piaget entwickeln Kinder erst im Alter von etwa 8 Monaten eine Vorstellung von der Beständigkeit von Objekten. Andere Studien legen jedoch nahe, dass die Fähigkeit in einem jüngeren Alter beginnt.

Ursprünge

Piaget entwickelte eine Bühnentheorie der kindlichen Entwicklung, die aus vier Stufen bestand. Das erste Stadium, das als sensomotorisches Stadium bezeichnet wird, findet von der Geburt bis zu einem Alter von ungefähr 2 Jahren statt und tritt auf, wenn Babys eine Objektbeständigkeit entwickeln. Die sensomotorische Stufe besteht aus sechs Teilstufen. In jeder der Unterstufen wird eine neue Leistung in Bezug auf die Objektbeständigkeit erwartet.

Piaget führte einfache Studien mit seinen eigenen Kindern durch, um die einzelnen Phasen der Entwicklung der Objektbeständigkeit zu erläutern. In diesen Studien versteckte Piaget ein Spielzeug unter einer Decke, während das Kind zusah. Wenn das Kind nach dem versteckten Spielzeug suchte, wurde es als Hinweis auf die Objektbeständigkeit angesehen. Piaget stellte fest, dass Kinder im Allgemeinen etwa 8 Monate alt waren, als sie begannen, nach dem Spielzeug zu suchen.

Stufen der Objektbeständigkeit

Piagets sechs Schritte zur Erreichung der Objektbeständigkeit im sensomotorischen Stadium lauten wie folgt:

Stufe 1: Geburt bis 1 Monat

Gleich nach der Geburt haben Säuglinge keine Vorstellung von etwas außerhalb von sich. In dieser frühesten Phase erleben sie die Welt durch ihre Reflexe, insbesondere den Reflex des Saugens.

Stufe 2: 1 bis 4 Monate

Ab einem Alter von etwa einem Monat lernen Kinder, was Piaget als „Kreisreaktionen“ bezeichnet. Kreisreaktionen treten auf, wenn ein Säugling ein neues Verhalten wie Daumenlutschen erlebt und dann versucht, es zu wiederholen. Diese kreisförmigen Reaktionen betreffen das, was Piaget als Schemata oder Schemata bezeichnet - Aktionsmuster, die den Säuglingen helfen, die Welt um sie herum zu verstehen. Säuglinge lernen, in Kreisreaktionen mehrere verschiedene Schemata anzuwenden. Wenn ein Kind beispielsweise an seinem Daumen saugt, koordiniert es mit seinen Handbewegungen das Saugen mit dem Mund.

Während der Stufe 2 haben Säuglinge noch immer kein Gefühl der Objektbeständigkeit. Wenn sie ein Objekt oder eine Person nicht mehr sehen können, suchen sie möglicherweise einen Moment nach dem Ort, an dem sie es zuletzt gesehen haben, aber sie werden nicht versuchen, es zu finden. Zu diesem Zeitpunkt der Entwicklung gilt das Sprichwort "aus den Augen, aus dem Kopf".

Stufe 3: 4 bis 8 Monate

Nach etwa vier Monaten beginnen die Babys, ihre Umgebung besser zu beobachten und mit ihr zu interagieren. Dies hilft ihnen, etwas über die Beständigkeit von Dingen außerhalb von sich selbst zu lernen. Wenn in diesem Stadium etwas aus der Sichtlinie gerät, wird nachgeschaut, wohin das Objekt gefallen ist. Wenn sie einen Gegenstand ablegen und sich abwenden, können sie den Gegenstand auch wiederfinden. Wenn eine Decke einen Teil eines Spielzeugs bedeckt, können sie das Spielzeug finden. 

Stufe 4: 8 bis 12 Monate

Während Stufe 4 beginnt die wahre Objektbeständigkeit aufzutauchen. Mit ungefähr 8 Monaten können Kinder erfolgreich Spielzeug finden, das vollständig unter Decken versteckt ist. Piaget stieß jedoch in diesem Stadium auf eine Einschränkung der neuen Objektbeständigkeit von Babys. Obwohl ein Säugling ein Spielzeug finden konnte, wenn es an Punkt A versteckt war, suchten Säuglinge an Punkt A erneut nach dem Spielzeug. Laut Piaget können Säuglinge in Stufe 4 nicht folgen Verschiebungen in verschiedene Verstecke.

Stufe 5: 12 bis 18 Monate

In Stufe 5 lernen Säuglinge, die Verschiebung eines Objekts zu verfolgen, solange das Kind die Bewegung des Objekts von einem Versteck zum anderen beobachten kann.