Was ist eine operative Konditionierung? Definition und Beispiele

Operante Konditionierung tritt auf, wenn eine Assoziation zwischen einem bestimmten Verhalten und einer Konsequenz für dieses Verhalten hergestellt wird. Diese Assoziation basiert auf dem Einsatz von Verstärkung und / oder Bestrafung, um das Verhalten zu fördern oder zu entmutigen. Die Operantenkonditionierung wurde zuerst vom Verhaltenspsychologen B. F. Skinner definiert und untersucht, der mehrere bekannte Operantenkonditionierungsexperimente mit Tieren durchführte.

Schlüsselfunktionen: Operante Konditionierung

• Operante Konditionierung ist der Lernprozess durch Verstärkung und Bestrafung.
• Bei der operanten Konditionierung werden Verhaltensweisen aufgrund der Folgen dieses Verhaltens verstärkt oder abgeschwächt.
• Operante Konditionierung wurde vom Verhaltenspsychologen B. F. Skinner definiert und untersucht.

Ursprünge

B. F. Skinner war ein Behaviorist, was bedeutet, dass er der Meinung war, dass sich die Psychologie auf das Studium beobachtbarer Verhaltensweisen beschränken sollte. Während andere Behavioristen, wie John B. Watson, sich auf die klassische Konditionierung konzentrierten, war Skinner mehr an dem Lernen interessiert, das durch operante Konditionierung geschah.

Er beobachtete, dass in der klassischen Konditionierung Reaktionen durch angeborene Reflexe ausgelöst werden, die automatisch auftreten. Er nannte diese Art von Verhalten Befragter. Er unterschied das Verhalten der Befragten vom Verhalten der Operanten. Operantes Verhalten wurde der Begriff Skinner verwendet, um ein Verhalten zu beschreiben, das durch die folgenden Konsequenzen verstärkt wird. Diese Konsequenzen spielen eine wichtige Rolle bei der Wiederholung eines Verhaltens.

Skinners Ideen basierten auf Edward Thorndikes Wirkungsgesetz, das besagte, dass sich Verhalten, das positive Konsequenzen hervorruft, wahrscheinlich wiederholen wird, während sich Verhalten, das negative Konsequenzen hervorruft, wahrscheinlich nicht wiederholen wird. Skinner führte das Konzept der Verstärkung in Thorndikes Ideen ein und spezifizierte, dass das Verhalten, das verstärkt wird, wahrscheinlich wiederholt (oder verstärkt) wird..

Um die Konditionierung der Operanten zu untersuchen, führte Skinner Experimente mit einer „Skinner Box“ durch, einer kleinen Box, die an einem Ende einen Hebel hatte, der beim Drücken Nahrung oder Wasser lieferte. Ein Tier, wie eine Taube oder eine Ratte, wurde in die Kiste gelegt, in der es sich frei bewegen konnte. Irgendwann würde das Tier den Hebel drücken und belohnt werden. Skinner stellte fest, dass dieses Verfahren dazu führte, dass das Tier häufiger auf den Hebel drückte. Skinner würde das Lernen messen, indem er die Rate der Antworten des Tieres nachverfolgt, wenn diese Antworten verstärkt wurden.

Verstärkung und Bestrafung

Durch seine Experimente identifizierte Skinner die verschiedenen Arten der Verstärkung und Bestrafung, die das Verhalten fördern oder entmutigen.

Verstärkung

Eine Verstärkung, die einem Verhalten genau folgt, wird dieses Verhalten fördern und stärken. Es gibt zwei Arten von Verstärkungen:

• Positive Verstärkung tritt auf, wenn ein Verhalten zu einem günstigen Ergebnis führt, z. ein Hund, der eine Belohnung erhält, nachdem er einem Befehl gehorcht hat, oder ein Schüler, der ein Kompliment vom Lehrer erhält, nachdem er sich in der Klasse gut benommen hat. Diese Techniken erhöhen die Wahrscheinlichkeit, dass die Person das gewünschte Verhalten wiederholt, um die Belohnung erneut zu erhalten.
• Negative Verstärkung tritt auf, wenn ein Verhalten zur Beseitigung einer ungünstigen Erfahrung führt, z. Ein Experimentator hört auf, einem Affen Elektroschocks zu geben, wenn der Affe einen bestimmten Hebel drückt. In diesem Fall wird das Drückverhalten des Hebels verstärkt, da der Affe die ungünstigen Elektroschocks wieder beseitigen möchte.

Darüber hinaus identifizierte Skinner zwei verschiedene Arten von Verstärkern.

• Primärverstärker verstärken auf natürliche Weise das Verhalten, weil sie von Natur aus wünschenswert sind, z. Essen.
• Konditionierte Verstärker Verhalten verstärken, nicht weil sie von Natur aus wünschenswert sind, sondern weil wir lernen um sie mit Primärverstärkern zu verbinden. Zum Beispiel ist Papiergeld nicht von Natur aus wünschenswert, aber es kann verwendet werden, um von Natur aus wünschenswerte Güter wie Lebensmittel und Obdach zu erwerben.

Bestrafung

Bestrafung ist das Gegenteil von Verstärkung. Wenn die Bestrafung einem Verhalten folgt, entmutigt und schwächt sie dieses Verhalten. Es gibt zwei Arten der Bestrafung.

• Positive Bestrafung (oder Bestrafung durch Anwendung) tritt auf, wenn auf ein Verhalten ein ungünstiges Ergebnis folgt, z. Ein Elternteil, der ein Kind verprügelt, nachdem das Kind ein Schimpfwort benutzt hat.
• Negative Bestrafung (oder Bestrafung durch Entfernung) tritt auf, wenn ein Verhalten zur Entfernung von etwas Günstigem führt, z. ein Elternteil, der einem Kind das Wochengeld verweigert, weil es sich schlecht benommen hat.

Obwohl Bestrafung immer noch weit verbreitet ist, stellten Skinner und viele andere Forscher fest, dass Bestrafung nicht immer effektiv ist. Die Bestrafung kann ein Verhalten für eine gewisse Zeit unterdrücken, aber das unerwünschte Verhalten tritt auf lange Sicht immer wieder auf. Bestrafung kann auch unerwünschte Nebenwirkungen haben. Zum Beispiel kann ein Kind, das von einem Lehrer bestraft wird, unsicher und ängstlich werden, weil es nicht genau weiß, was es tun soll, um zukünftige Bestrafungen zu vermeiden.