Was ist die Zone der proximalen Entwicklung? Definition und Beispiele

Die Zone der proximalen Entwicklung ist die Lücke zwischen dem, was ein Lernender beherrscht, und dem, was er möglicherweise mit Unterstützung und Unterstützung beherrschen kann. Dieses in der Bildungspsychologie sehr einflussreiche Konzept wurde erstmals in den 1930er Jahren vom russischen Psychologen Lew Wygotski eingeführt.

Ursprünge

Für Lev Vygotsky, der sich für Bildung und den Lernprozess interessierte, waren standardisierte Tests ein unzureichendes Maß für die Lernbereitschaft eines Kindes. Er behauptete, dass standardisierte Tests das aktuelle, unabhängige Wissen des Kindes messen und gleichzeitig die potenzielle Fähigkeit des Kindes übersehen, neues Material erfolgreich zu erlernen.

Vygotsky erkannte, dass ein gewisses Maß an Lernen automatisch stattfindet, wenn Kinder reifen, eine Vorstellung, die von Entwicklungspsychologen wie Jean Piaget vertreten wird. Vygotsky glaubte jedoch auch, dass Kinder, um ihr Lernen noch weiter voranzutreiben, soziale Interaktion mit "kenntnisreicheren anderen" pflegen müssen. Diese sachkundigeren Personen, wie Eltern und Lehrer, führen die Kinder in die Werkzeuge und Fähigkeiten ihrer Kultur ein, z. B. Schreiben, Mathematik und Naturwissenschaften.

Vygotsky starb in jungen Jahren, bevor er seine Theorien vollständig entwickeln konnte, und sein Werk wurde einige Jahre nach seinem Tod nicht aus seiner russischen Muttersprache übersetzt. Heute sind Vygotskys Ideen jedoch wichtig für das Studium der Erziehung, insbesondere für den Unterrichtsprozess.

Definition

Die Zone der proximalen Entwicklung ist die Lücke zwischen dem, was ein Schüler selbstständig tun kann und dem, was er kann möglicherweise mit der Hilfe eines "kenntnisreicheren Anderen" tun.

Vygotsky definierte die Zone der proximalen Entwicklung wie folgt:

"Die Zone der proximalen Entwicklung ist der Abstand zwischen dem tatsächlichen Entwicklungsniveau, das durch unabhängige Problemlösung ermittelt wird, und dem Niveau der potenziellen Entwicklung, das durch Problemlösung unter Anleitung von Erwachsenen oder in Zusammenarbeit mit fähigeren Kollegen ermittelt wird."

In der Zone der proximalen Entwicklung ist der Lernende schließen zur Entwicklung der neuen Fähigkeiten oder Kenntnisse, aber sie brauchen Unterstützung und Ermutigung. Stellen Sie sich zum Beispiel vor, ein Schüler hat gerade die Grundausbildung gemeistert. An diesem Punkt kann die Grundsubtraktion in ihre Zone der proximalen Entwicklung eintreten, was bedeutet, dass sie die Fähigkeit hat, die Subtraktion zu lernen und diese wahrscheinlich mit Anleitung und Unterstützung zu meistern. Wahrscheinlich befindet sich die Algebra jedoch noch nicht in der proximalen Entwicklungszone dieses Schülers, da die Beherrschung der Algebra das Verständnis zahlreicher anderer grundlegender Konzepte erfordert. Laut Vygotsky bietet die Zone der proximalen Entwicklung den Lernenden die beste Chance, neue Fähigkeiten und Kenntnisse zu erlernen. Daher sollte dem Schüler nach dem Erlernen der Addition Subtraktion und nicht Algebra beigebracht werden.

Vygotsky stellte fest, dass das aktuelle Wissen eines Kindes nicht der Zone seiner proximalen Entwicklung entspricht. Zwei Kinder erhalten bei einem Wissenstest (z. B. Nachweis von Kenntnissen im Alter von acht Jahren) möglicherweise die gleiche Punktzahl, bei einem Test ihrer Fähigkeit zur Problemlösung (sowohl mit als auch ohne Hilfe von Erwachsenen) jedoch unterschiedliche Punkte..

Wenn das Lernen in der Zone der proximalen Entwicklung stattfindet, ist nur eine geringe Menge an Unterstützung erforderlich. Wenn zu viel Unterstützung gegeben wird, lernt das Kind möglicherweise nur, den Lehrer zu papageien, anstatt das Konzept selbstständig zu meistern.

Gerüst

Unter Gerüst versteht man die Unterstützung des Lernenden, der versucht, in der Zone der proximalen Entwicklung etwas Neues zu lernen. Diese Unterstützung kann Tools, praktische Aktivitäten oder direkte Anweisungen umfassen. Wenn der Schüler das neue Konzept zum ersten Mal lernt, bietet der Lehrer viel Unterstützung an. Mit der Zeit lässt die Unterstützung nach, bis der Lernende die neuen Fähigkeiten oder Aktivitäten vollständig beherrscht. So wie ein Gerüst von einem Gebäude entfernt wird, wenn der Bau abgeschlossen ist, wird die Unterstützung des Lehrers entfernt, sobald die Fertigkeit oder das Konzept erlernt wurde.

Das Erlernen des Fahrradfahrens ist ein einfaches Beispiel für ein Gerüst. Zunächst fährt ein Kind ein Fahrrad mit Stützrädern, um sicherzustellen, dass das Fahrrad aufrecht bleibt. Als nächstes lösen sich die Stützräder und ein Elternteil oder ein anderer Erwachsener kann neben dem Fahrrad rennen, um dem Kind das Lenken und Ausbalancieren zu erleichtern. Schließlich tritt der Erwachsene einmal zur Seite und kann selbständig fahren.

Gerüste werden normalerweise in Verbindung mit der Zone der proximalen Entwicklung diskutiert, aber Vygotsky selbst hat den Begriff nicht geprägt. Das Konzept des Gerüstbaus wurde in den 1970er Jahren als Erweiterung von Vygotskys Ideen eingeführt.

Rolle im Klassenzimmer

Die Zone der proximalen Entwicklung ist ein nützliches Konzept für Lehrer. Um sicherzustellen, dass die Schüler in ihrer Zone der proximalen Entwicklung lernen, müssen die Lehrer den Schülern neue Möglichkeiten bieten, geringfügig über ihre derzeitigen Fähigkeiten hinaus zu arbeiten, und allen Schülern kontinuierliche Unterstützung auf dem Gerüst bieten.

Die Zone der proximalen Entwicklung wurde auf die Praxis des wechselseitigen Unterrichts angewendet, einer Form des Leseunterrichts. Bei dieser Methode führen die Lehrer die Schüler beim Lesen einer Textpassage in die Ausführung von vier Fertigkeiten ein: Zusammenfassen, Hinterfragen, Klären und Vorhersagen. Nach und nach übernehmen die Schüler die Verantwortung, diese Fähigkeiten selbst einzusetzen. In der Zwischenzeit bietet der Lehrer nach Bedarf weiterhin Unterstützung an, wodurch sich der Umfang der von ihm im Laufe der Zeit geleisteten Unterstützung verringert.

Quellen

• Kirsche, Kendra. "Was ist die Zone der proximalen Entwicklung?" Sehr wohlgemerkt, 29. Dezember 2018. https://www.verywellmind.com/what-is-the-zone-of-proximal-development-2796034
• Crain, William. Entwicklungstheorien: Konzepte und Anwendungen. 5. Ausgabe, Pearson Prentice Hall. 2005.
• McLeod, Saul. "Zone der proximalen Entwicklung und des Gerüsts." Einfach Psychologie, 2012. https://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html
• Vygotsky, L. S. Geist in der Gesellschaft: Die Entwicklung höherer psychologischer Prozesse. Harvard University Press, 1978.