Fragen stellen Stundenplan für Schüler mit niedrigerem Sprachniveau

Viele Anfänger bis Fortgeschrittene können sich gut in positiven und negativen Sätzen ausdrücken. Sie stoßen jedoch häufig auf Probleme, wenn sie Fragen stellen. Dies hat mehrere Ursachen:

Die Lehrer stellen normalerweise Fragen im Unterricht, damit die Schüler nicht genug Übung bekommen.
Die Umkehrung des Hilfsverbs und des Fachs kann für viele Schüler besonders schwierig sein.
Gegenwärtige einfache und vergangene einfache erfordern helfende Verben, während positive Sätze dies nicht tun.
Die Schüler sind sich nicht sicher, was sie fragen sollen.
Kulturelle Störungen wie der Wunsch, keine direkten Fragen zu stellen, da dies in der Kultur eines Schülers als unhöflich angesehen wird.

Diese einfache Lektion konzentriert sich speziell auf das Frageformular und hilft den Schülern, Fertigkeiten zu erwerben, während die Zeiten im Frageformular geändert werden.

Ziel: Verbesserung des Selbstvertrauens bei der Verwendung von Fragebögen

Aktivität: Intensive Hilfsprüfung mit anschließender Beantwortung von Fragen und Lückenfragenübungen.

Niveau: Untere Mittelstufe

Gliederung:

Konzentrieren Sie sich auf die Verwendung von Hilfsverben, indem Sie eine Reihe von Aussagen in Zeiten machen, mit denen die Schüler vertraut sind. Bitten Sie die Schüler, jeweils das Hilfsverb zu identifizieren.
Bitten Sie einen Schüler oder mehrere Schüler, das zugrunde liegende Schema des Objektfrageformulars zu erläutern (d. H. Das Zusatzfachverb?). Lassen Sie die Schüler eine Reihe von Beispielen in verschiedenen Zeitformen geben.
Verteilen Sie das Arbeitsblatt an die Schüler in der Klasse.
Konzentrieren Sie sich auf die Verwendung von Zeitausdrücken als Schlüssel zum Verständnis der korrekten Verwendung von Zeitformen mit der Lückenfüllungsübung.
Bitten Sie die Schüler, die erste Übung alleine zu absolvieren.
Schreiben Sie ein paar Sätze auf die Pinnwand. Fragen Sie, welche Fragen diese Antwort ausgelöst haben könnten.
Beispielsweise: Normalerweise fahre ich mit der U-Bahn zur Arbeit.
Mögliche Fragen: Wie kommen Sie zur Arbeit? Wie oft fährst du mit der U-Bahn zur Arbeit??
Teilen Sie die Schüler in Paare auf. In der zweiten Übung werden die Schüler gebeten, eine geeignete Frage für die gegebene Antwort zu stellen. Jede Gruppe sollte mögliche Fragen stellen.
Follow-up-Überprüfung der Fragen durch Weitergabe an die Schülerpaare oder als Gruppe.
Bitten Sie die Schüler, jeweils die zweite Übung (eine für Schüler A und eine für Schüler B) zu machen und die Lücken zu schließen, indem Sie ihren Partner nach den fehlenden Informationen fragen.
Verfestigen Sie Fragenformen, indem Sie schnell ein Verbumversionsspiel unter Verwendung der verschiedenen Zeitformen spielen (d. H. Lehrer: Ich lebe in der Stadt. Schüler: Wo wohnst du? Usw.).
Üben Sie ein kleines Gespräch, das sich auf grundlegende Fragen konzentriert.

Arbeitsblatt "Fragen stellen"

Füllen Sie die Lücke mit dem richtigen Hilfsverb aus. Basieren Sie Ihre Antworten auf den Zeitausdrücken in jeder Frage.

Wenn sie ______ ist, geht sie normalerweise morgens zur Arbeit?
Wo ______ sie letzten Sommer im Urlaub bleiben?
Was macht er gerade für die Schule??
_____ Sie werden nächstes Jahr weiter Englisch lernen?
Wen _____ wirst du besuchen, wenn du nächsten Sommer nach Griechenland gehst??
Wie oft _____ gehst du normalerweise ins Kino??
Wenn Sie letzten Samstag aufstehen?
Wie lange hat sie in deiner Stadt gelebt??

Stellen Sie eine entsprechende Frage für die Antwort

Ein Steak bitte.
Oh, ich bin zu Hause geblieben und habe ferngesehen.
Sie liest gerade ein Buch.
Wir werden Frankreich besuchen.
Ich stehe normalerweise um 7 Uhr auf.
Nein, er ist Single.
Seit ungefähr 2 Jahren.
Ich habe mich gerade abgewaschen, als er ankam.

Stellen Sie Fragen, um die Lücken mit den fehlenden Informationen zu füllen

Schüler A

Frank wurde 1977 in ______ (wo?) Geboren. Er ging für ______ (wie lange?) In Buenos Aires zur Schule, bevor er nach Denver zog. Er vermisst _______ (was?), Aber er genießt es, in Denver zu studieren und zu leben. Tatsächlich ist er _____ (was?) Seit über 4 Jahren in Denver. Derzeit ist er _________ (was?) An der Universität von Colorado, wo er als nächstes ______ (wann?) Seinen Bachelor of Science erhalten wird. Nach seinem Abschluss wird er nach Buenos Aires zurückkehren, um _____ (wer?) Zu heiraten und eine Karriere in der Forschung zu beginnen. Alice ______ (was?) An der Universität in Buenos Aires und wird nächsten Mai auch ______ (was?) Erhalten. Sie trafen sich 1995 in _____ (wo?), Während sie zusammen in ______ (wo?) Wanderten. Sie sind seit ________ (wie lange?) Verlobt.

Schüler B

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