Ein effektives Empfehlungsschreiben

Ob ein Brief gut oder nur angemessen ist, hängt nicht nur vom Inhalt ab, sondern auch davon, wie gut er zu dem Programm passt, für das Sie sich bewerben. Betrachten Sie den folgenden Brief, der für einen Studenten geschrieben wurde, der sich für ein Online-Graduiertenprogramm bewirbt:

In diesem Fall bewirbt sich der Student für ein Online-Graduiertenprogramm, und die Erfahrungen des Professors mit dem Studenten fließen ausschließlich in Online-Kurse ein. In Anbetracht dieses Zwecks ist der Brief gut. Der Professor spricht aus Erfahrungen mit dem Studenten in einem Online-Klassenumfeld, die vermutlich denen eines Online-Graduiertenprogramms ähneln. Der Professor beschreibt die Art des Kurses und erörtert die Arbeit des Studenten in dieser Umgebung. Dieser Brief unterstützt die Bewerbung der Schüler für ein Online-Programm, da die Erfahrungen des Professors die Fähigkeit des Schülers zum Hervorragenden in einer Online-Klassenumgebung belegen. Spezifische Beispiele für die Teilnahme des Schülers und Beiträge zum Kurs würden diesen Brief verbessern.

Dasselbe Schreiben ist weniger effektiv für Studenten, die sich für herkömmliche stationäre Programme bewerben, da die Fakultät Informationen über die realen Interaktionsfähigkeiten und die Fähigkeit des Studenten zur Kommunikation und zum Umgang mit anderen erhalten möchte.

Ein Beispiel für ein Empfehlungsschreiben

Sehr geehrter Zulassungsausschuss,  

Ich schreibe im Namen von Stu Dents Bewerbung für das Online-Masterstudium in Education an der XXU. Alle meine Erfahrungen mit Stu fließen in meine Online-Kurse ein. Stu hat sich im Sommer 2003 für meinen Online-Kurs Einführung in die Pädagogik (ED 100) angemeldet.  

Wie Sie wissen, erfordern Online-Kurse aufgrund des Mangels an persönlicher Interaktion ein hohes Maß an Motivation seitens der Studierenden. Der Kurs ist so strukturiert, dass die Schüler für jede Einheit das Lehrbuch sowie die von mir verfassten Vorlesungen lesen, in Diskussionsforen posten, in denen sie sich mit anderen Schülern über die in den Lesungen aufgeworfenen Fragen unterhalten, und ein oder zwei Aufsätze abschließen. Der Online-Sommerkurs ist besonders anstrengend, da der Inhalt eines ganzen Semesters in einem Monat behandelt wird. Von den Studenten wird jede Woche erwartet, dass sie die Inhalte beherrschen, die in vier zweistündigen Vorlesungen präsentiert werden. Stu schnitt in diesem Kurs sehr gut ab und erreichte ein Endergebnis von 89, A-.  

Im folgenden Herbst (2003) schrieb er sich in meinen Online-Kurs zur frühkindlichen Bildung (ED 211) ein und setzte seine überdurchschnittliche Leistung fort, wobei er eine Endnote von 87, B +, erhielt. In beiden Kursen reichte Stu seine Arbeit stets pünktlich ein und beteiligte sich aktiv an den Diskussionen, engagierte andere Studenten und gab praktische Beispiele aus seiner Erfahrung als Eltern.  

Obwohl ich Stu bei unseren Online-Interaktionen noch nie persönlich getroffen habe, kann ich bestätigen, dass er die akademischen Anforderungen des XXU-Online-Masterstudiengangs für Bildung erfüllt. Bei Fragen stehe ich Ihnen gerne unter (xxx) xxx-xxxx oder per E-Mail unter [email protected] zur Verfügung  

Mit freundlichen Grüßen,
Prof.