BIP Der Verhaltensinterventionsplan

Ein BIP- oder Verhaltensinterventionsplan ist ein Verbesserungsplan, in dem dargelegt wird, wie ein Team mit individuellem Bildungsplan (IEP) das Verhalten, das den schulischen Erfolg eines Kindes hemmt, schwieriger macht. Wenn ein Kind sich nicht konzentrieren kann, die Arbeit nicht beendet, den Unterricht stört oder ständig in Schwierigkeiten steckt, hat nicht nur der Lehrer ein Problem, das Kind hat ein Problem. Ein Verhaltensinterventionsplan ist ein Dokument, in dem beschrieben wird, wie das IEP-Team dem Kind hilft, sein Verhalten zu verbessern.

Wenn ein BIP zur Anforderung wird

Ein BIP ist ein erforderlicher Bestandteil eines IEP, wenn das Kontrollkästchen im Abschnitt "Spezielle Überlegungen" deaktiviert ist und Sie gefragt werden, ob Kommunikation, Sehen, Hören, Verhalten und / oder Mobilität die akademischen Leistungen beeinflussen. Wenn das Verhalten eines Kindes das Klassenzimmer stört und seine Ausbildung erheblich unterbricht, ist ein BIP sehr in Ordnung.

Darüber hinaus geht einem BIP in der Regel eine FBA oder eine Funktionsverhaltensanalyse voraus. Die funktionale Verhaltensanalyse basiert auf dem Behaviorist Anagram, ABC: Antecedent, Behavior und Consequence. Der Beobachter muss sich zunächst mit der Umgebung befassen, in der das Verhalten auftritt, sowie mit den Ereignissen, die unmittelbar vor dem Verhalten auftreten.

Wie die Verhaltensanalyse involviert wird

Die Verhaltensanalyse umfasst das Antezedens, eine genau definierte, messbare Definition des Verhaltens sowie einen Standard dafür, wie es gemessen wird, wie z. B. Dauer, Häufigkeit und Latenz. Es beinhaltet auch die Konsequenz oder das Ergebnis und wie diese Konsequenz den Schüler stärkt. 

In der Regel führt ein Sonderschullehrer, ein Verhaltensanalytiker oder ein Schulpsychologe eine FBA durch. Anhand dieser Informationen erstellt der Lehrer ein Dokument, in dem das Zielverhalten, das Ersatzverhalten oder die Verhaltensziele beschrieben werden. Das Dokument wird auch das Verfahren zur Änderung oder Löschung des Zielverhaltens, Maßnahmen für den Erfolg und die Personen enthalten, die für die Einrichtung und Durchführung des Grenzkontrollplans verantwortlich sind.

Der BIP-Inhalt

Ein BIP sollte die folgenden Informationen enthalten:

• Proaktive Manipulation des Vorgängers.
  Die Lehrkräfte sollten überlegen, ob sie die Lernumgebung des Schülers so strukturieren können, dass das Vorhergehende beseitigt wird. Wenn Änderungen in der Umgebung vorgenommen werden, die die Dinge beseitigen oder verringern, die ein Verhalten auslösen können, kann der Lehrer viel Zeit darauf verwenden, das Ersatzverhalten zu verstärken.
• Zielgerichtetes Verhalten.
  Ein BIP, das auch als interessierendes Verhalten bezeichnet wird, sollte das interessierende Verhalten auf einige wenige eingrenzen, die möglicherweise miteinander zusammenhängen, normalerweise drei oder vier oder höchstens.
• Verstärkungsplan.
  Dieser Plan enthält eine Beschreibung der proaktiven Mittel zur Unterstützung des Austauschs oder des entsprechenden Verhaltens. Ein Ersatzverhalten für das Ausrufen wäre, die Hand zu heben, und ein Mittel zur Verstärkung oder Belohnung dieser Aktivität wäre Teil des GKS. 
• Protokoll zur Bekämpfung von gefährlichem oder inakzeptablem Verhalten.
  Dieses Protokoll kann in der Form eines Lehrerbezirks oder -staats unterschiedlich bezeichnet werden, es sollte jedoch festlegen, wie auf gefährliches Verhalten reagiert werden soll. Inakzeptabel sollte definiert werden, da dies nicht dazu dient, die Bestrafung zu fördern, wenn der Lehrer, der Busfahrer oder der paraprofessionelle Student verärgert sind. Der Zweck des BIP ist es, Erwachsene von reaktiven und kontraproduktiven Verhaltensweisen wie Kinderschreien oder Bestrafung fernzuhalten.