Kontingenz - die wichtige Beziehung zwischen Verhalten und Verstärkung

Definition:

Kontingenz ist die Beziehung zwischen zwei Ereignissen, wobei eines "kontingent" oder eine Folge des anderen Ereignisses ist. Behaviorismus (ABA) sieht alles Verhalten als Reaktion auf einen Vorgänger und getrieben von den Konsequenzen. Alle Verhaltensweisen haben Konsequenzen, auch wenn diese Beziehung weder für den Beobachter noch für den Schüler, der im Mittelpunkt einer Intervention stehen kann, entweder verhaltensbezogen oder unterrichtsbezogen ist.

Ziel einer Intervention zur angewandten Verhaltensanalyse ist es, das Verhalten zu ändern. Es kann sein, das gewünschte Verhalten zu verstärken, ein problematisches Verhalten zu ersetzen oder ein gefährliches oder schwieriges Verhalten auszulöschen. Um das gewünschte Verhalten zu verbessern, muss der Schüler wissen, dass das Erhalten von Verstärkung in direktem Zusammenhang mit dem Verhalten steht oder vom Verhalten abhängt. Diese Beziehung der Kontingenz ist unglaublich wichtig für den Erfolg eines Programms zur angewandten Verhaltensanalyse.

Der Erfolg bei der Etablierung von Kontingenz erfordert eine schnelle Verstärkung, klare Kommunikation und Beständigkeit. Schüler, die keine sofortige Verstärkung erhalten oder sich über das Verhältnis von Kontingenz nicht im Klaren sind, werden nicht so erfolgreich sein wie Kinder, die das Verhältnis oder die Kontingenz klar verstehen.

Beispiele: Es dauerte eine Weile, bis das Team in Jonathons Schule ihm half, das zu verstehen Kontingenz zwischen seinem Verhalten und der Verstärkung wiederholten sie ein einfaches Nachahmungsprogramm mit direkter, eins zu eins Verstärkung, bis er sich regelmäßig daran hielt.