Beispiellektion für kooperatives Lernen

Kooperatives Lernen ist eine großartige Technik, die Sie in Ihren Lehrplan integrieren können. Wenn Sie über diese Strategie nachdenken und sie so gestalten, dass sie in Ihren Unterricht passt, sollten Sie die folgenden Tipps beachten.

• Präsentieren Sie das Material zuerst, kooperatives Lernen kommt, nachdem die Schüler unterrichtet wurden.
• Wählen Sie Ihre Strategie und erklären Sie den Schülern, wie sie funktioniert. In dieser Beispielstunde wenden die Schüler die Puzzle-Strategie an.
• Bewerten Sie die Schüler individuell. Obwohl die Schüler als Team zusammenarbeiten, arbeiten sie auch einzeln, um eine bestimmte Aufgabe zu erfüllen.

Hier ist eine kooperative Lernstunde mit der Jigsaw-Methode.

Gruppen auswählen

Zunächst müssen Sie Ihre kooperativen Lerngruppen auswählen. Eine informelle Gruppe dauert ungefähr eine Unterrichtsstunde oder entspricht einer Unterrichtsstunde. Eine formelle Gruppe kann mehrere Tage bis mehrere Wochen dauern.

Den Inhalt präsentieren

Die Schüler werden gebeten, in ihren Büchern über Sozialkunde ein Kapitel über die ersten Nationen Nordamerikas zu lesen. Lesen Sie anschließend das Kinderbuch "Die allerersten Amerikaner" von Cara Ashrose. Dies ist eine Geschichte darüber, wie die ersten Amerikaner lebten. Es zeigt den Schülern wunderschöne Bilder von Kunst, Kleidung und anderen Artefakten der amerikanischen Ureinwohner. Dann zeigen Sie den Schülern ein kurzes Video über die amerikanischen Ureinwohner.

Zusammenarbeit

Jetzt ist es an der Zeit, die Schüler in Gruppen aufzuteilen und mithilfe der kooperativen Lerntechnik die ersten Amerikaner zu erforschen. Teilen Sie die Schüler in Gruppen ein. Die Anzahl hängt davon ab, wie viele Unterthemen die Schüler untersuchen sollen. Teilen Sie die Schüler in dieser Lektion in Gruppen von fünf Schülern ein. Jedes Mitglied der Gruppe erhält eine andere Aufgabe. Zum Beispiel wird ein Mitglied für die Erforschung des Ersten Amerikanischen Zolls verantwortlich sein; während ein anderes Mitglied für das Erlernen der Kultur zuständig sein wird; Ein anderes Mitglied ist dafür verantwortlich, die Geografie seines Wohnorts zu verstehen. ein anderer muss die Ökonomie erforschen (Gesetze, Werte); und das letzte Mitglied ist dafür verantwortlich, das Klima zu studieren und wie der erste Amerikaner Essen usw. bekam.

Sobald die Schüler ihren Auftrag haben, können sie sich selbstständig daran machen, ihn mit allen erforderlichen Mitteln zu recherchieren. Jedes Mitglied der Puzzle-Gruppe trifft sich mit einem anderen Mitglied einer anderen Gruppe, die sich mit dem genauen Thema befasst. Beispielsweise treffen sich Studenten, die sich mit der "Kultur des ersten Amerikaners" befassen, regelmäßig, um Informationen zu diskutieren und Informationen zu ihrem Thema auszutauschen. Sie sind im Wesentlichen die "Experten" für ihr spezielles Thema.

Sobald die Schüler ihre Forschung zu ihrem Thema abgeschlossen haben, kehren sie zu ihrer ursprünglichen Lerngruppe zurück. Dann wird jeder "Experte" jetzt dem Rest seiner Gruppe alles beibringen, was er gelernt hat. Zum Beispiel würde der Zollexperte die Mitglieder über die Gepflogenheiten unterrichten, der Geographieexperte würde die Mitglieder über die Geographie unterrichten und so weiter. Jedes Mitglied hört aufmerksam zu und macht sich Notizen darüber, was jeder Experte in seiner Gruppe bespricht.

Präsentation: Anschließend können Gruppen der Klasse eine kurze Präsentation der wichtigsten Funktionen geben, die sie zu ihrem jeweiligen Thema gelernt haben.

Bewertung

Nach Abschluss erhalten die Schüler einen Test zu ihrem Unterthema sowie zu den Hauptmerkmalen der anderen Themen, die sie in ihren Puzzlegruppen gelernt haben. Die Schüler werden auf die Kultur, die Bräuche, die Geographie, die Wirtschaft und das Klima / Essen des First American getestet.

Wünschen Sie weitere Informationen zum kooperativen Lernen? Hier finden Sie die offizielle Definition, Tipps und Techniken zur Gruppenverwaltung sowie effektive Lernstrategien zur Überwachung, Zuordnung und Verwaltung von Erwartungen.