Bloom's Taxonomy (1956) wurde mit sechs Ebenen entworfen, um das Denken höherer Ordnung zu fördern. Die Synthese befand sich auf der fünften Ebene der Taxonomiepyramide von Bloom, da die Schüler auf die Beziehungen zwischen den Quellen schließen müssen. Das übergeordnete Denken der Synthese wird deutlich, wenn die Schüler die Teile oder Informationen, die sie als Ganzes überprüft haben, einsetzen, um eine neue Bedeutung oder Struktur zu erzeugen.
Das Online Etymology Dictionary zeichnet die Wortsynthese aus zwei Quellen auf:
"Latein Synthese bedeutet eine "Sammlung, Set, Anzug, Zusammensetzung (eines Medikaments)" und auch aus dem Griechischen Synthese bedeutet "eine Komposition, eine Zusammenstellung."
Das Wörterbuch zeichnet auch die Entwicklung der Verwendung der Synthese auf, um "deduktives Denken" im Jahr 1610 und "eine Kombination von Teilen zu einem Ganzen" im Jahr 1733 einzubeziehen. Die heutigen Studenten können eine Vielzahl von Quellen verwenden, wenn sie Teile zu einem Ganzen kombinieren. Die Quellen für die Synthese können Artikel, Belletristik, Beiträge oder Infografiken sowie nicht geschriebene Quellen wie Filme, Vorträge, Audioaufnahmen oder Beobachtungen enthalten.
Arten der schriftlichen Synthese
Syntheseschreiben ist ein Prozess, bei dem ein Student die explizite Verbindung zwischen einer These (dem Argument) und Beweisen aus Quellen mit ähnlichen oder unterschiedlichen Vorstellungen herstellt. Bevor jedoch eine Synthese stattfinden kann, muss der Student eine sorgfältige Prüfung oder eine genaue Lektüre des gesamten Quellenmaterials durchführen. Dies ist besonders wichtig, bevor ein Student einen Synthese-Aufsatz verfassen kann.
Es gibt zwei Arten von Syntheseaufsätzen:
Ein Student kann sich dafür entscheiden, einen erklärenden Synthese-Aufsatz zu verwenden, um Beweise zu dekonstruieren oder in logische Teile zu unterteilen, so dass der Aufsatz für Leser organisiert ist. Erklärende Syntheseaufsätze enthalten normalerweise Beschreibungen von Objekten, Orten, Ereignissen oder Prozessen. Beschreibungen werden objektiv geschrieben, da die erklärende Synthese keine Position darstellt. Der Aufsatz enthält Informationen aus den Quellen, die der Student in einer Reihenfolge oder auf andere logische Weise platziert.
Um eine Position oder Meinung darzulegen, kann ein Student eine argumentative Synthese wählen. Die These oder Position eines argumentativen Aufsatzes kann diskutiert werden. Eine These oder Position in diesem Aufsatz kann mit Beweisen aus Quellen belegt werden und ist so organisiert, dass sie auf logische Weise präsentiert werden kann.
Die Einführung zu beiden Synthese-Aufsätzen enthält eine Aussage aus einem Satz (These), die den Schwerpunkt des Aufsatzes zusammenfasst und die Quellen oder Texte einführt, die synthetisiert werden sollen. Die Schüler sollten die Zitierrichtlinien befolgen, indem sie auf die Texte im Aufsatz verweisen, die ihren Titel und Autor (en) sowie möglicherweise einen kleinen Kontext zum Thema oder Hintergrundinformationen enthalten.
Die Hauptabschnitte eines Synthese-Aufsatzes können separat oder in Kombination mit verschiedenen Techniken organisiert werden. Diese Techniken können Folgendes umfassen: Verwendung einer Zusammenfassung, Vergleiche und Kontraste, Bereitstellung von Beispielen, Vorschlagen von Ursache und Wirkung oder Eingestehen entgegengesetzter Standpunkte. Jedes dieser Formate bietet dem Schüler die Möglichkeit, die Ausgangsmaterialien entweder in den erklärenden oder den argumentativen Synthese-Aufsatz einzubeziehen.
Der Abschluss eines Synthese-Aufsatzes kann den Leser an die wichtigsten Punkte oder Vorschläge für die weitere Forschung erinnern. Im Falle des Aufsatzes zur argumentativen Synthese beantwortet die Schlussfolgerung das "so was", das in der These vorgeschlagen wurde oder das den Leser zum Handeln auffordert.