IEP-Ziele für den Stellenwert

Der Wert des Lernorts ist entscheidend für die Erweiterung des mathematischen Verständnisses über einstellige Additionen, Subtraktionen, Multiplikationen und Divisionen hinaus - auch für Schüler, die einen individuellen Bildungsplan oder IEP haben. Das Verstehen von Einsen, Zehnern, Hunderten, Tausenden sowie Zehnteln, Hundertsteln usw. - auch als Basis-10-System bezeichnet - hilft IEP-Schülern, große Zahlen zu manipulieren und zu verwenden. Die Basis 10 ist auch die Grundlage des US-Währungssystems und des metrischen Messsystems.

Lesen Sie weiter, um Beispiele für IEP-Ziele für den Stellenwert zu finden, die sich an den Common Core State Standards orientieren.

Die Common Core State Standards

Bevor Sie IEP-Ziele für den Stellenwert / das Basis-10-System schreiben können, müssen Sie wissen, was die Common Core State Standards für diese Fähigkeit erfordern. Die Standards, die von einem Bundespanel entwickelt und von 42 Staaten übernommen wurden, verlangen, dass Studierende - unabhängig davon, ob sie IEP- oder Mainstream-Studierende in der Allgemeinbildung sind -:

"Verstehen Sie, dass die zwei Ziffern einer zweistelligen Zahl Zehner- und Einsenbeträge darstellen. (Sie müssen auch in der Lage sein):

• Zähle innerhalb von 1.000; Überspringen um 5s, 10s und 100s.
• Lesen und schreiben Sie Zahlen bis 1.000, indem Sie Zahlen zur Basis zehn, Zahlenbezeichnungen und eine erweiterte Form verwenden. "

IEP-Ziele für den Platzwert

Unabhängig davon, ob Ihre Schülerin acht oder 18 Jahre alt ist, muss sie diese Fähigkeiten noch beherrschen. Die folgenden IEP-Ziele werden für diesen Zweck als angemessen erachtet. Fühlen Sie sich frei, diese vorgeschlagenen Ziele zu verwenden, während Sie Ihren IEP schreiben. Beachten Sie, dass Sie "Johnny Student" durch den Namen Ihres Schülers ersetzen würden.

• Wenn Johnny Student eine zweistellige Zahl erhält, modelliert er die Zahl mithilfe von Stäben und Blöcken mit Platzwerten und einer Genauigkeit von 90 Prozent in vier von fünf Versuchen, die über einen Zeitraum von einer Woche durchgeführt wurden.
• Wenn Johnny Student dreistellige Zahlen erhält, erkennt er die Ziffer an den Stellen eins, zehn und hundert mit einer Genauigkeit von 90 Prozent in vier von fünf Versuchen, die über einen Zeitraum von einer Woche durchgeführt wurden Proben.

Spezifisch und messbar

Denken Sie daran, dass IEP-Ziele, um rechtlich akzeptabel zu sein, spezifisch, messbar, erreichbar, relevant und zeitlich begrenzt sein müssen. In den vorherigen Beispielen verfolgte der Lehrer den Fortschritt des Schülers über einen Zeitraum von einer Woche und dokumentierte den Fortschritt anhand von Daten und Arbeitsproben, um zu demonstrieren, dass der Schüler die Fertigkeit mit einer Genauigkeit von 90 Prozent ausführen kann.

Sie können auch Platz-Wert-Ziele auf eine Weise schreiben, die die Anzahl der richtigen Schülerantworten misst, anstatt den Prozentsatz der Genauigkeit, wie zum Beispiel:

• In einem Klassenzimmer schreibt Johnny Student, wenn er eine Tabelle mit fehlenden Zahlen mit Zahlen bis zu 100 erhält, neun von zehn korrekten Zahlen in drei von vier aufeinander folgenden Versuchen über einen Zeitraum von einem Monat, gemessen anhand der Beobachtung von Lehrern und Mitarbeitern sowie Arbeitsbeispiele.
• Bei einer dreistelligen Zahl zwischen 100 und 1.000 zählt Johnny Student in neun von zehn Versuchen über einen Zeitraum von einem Monat um Zehnerpotenzen, gemessen anhand der Beobachtung durch Lehrer und Mitarbeiter sowie anhand von Arbeitsproben.

Indem Sie die Ziele auf diese Weise aufschreiben, können Sie den Fortschritt der Schüler anhand einfacher Arbeitsblätter verfolgen, die es dem Schüler ermöglichen, um 10 zu zählen. Dies erleichtert es den Schülern, die Fortschritte bei der Verwendung des Base-10-Systems zu verfolgen.