IEP-Ziele Hilft Schülern mit ADHS, sich zu konzentrieren

Schüler mit besonderen Bedürfnissen im Zusammenhang mit ADHS zeigen häufig Symptome, die die Lernumgebung im gesamten Klassenzimmer stören können. Einige der häufigsten Symptome sind nachlässige Fehler, Nichtbeachtung von Details, Nichtbeachtung von Anweisungen, Nichtzuhören bei direkter Ansprache, Herausplatzen von Antworten, bevor die ganze Frage beantwortet wird, Unruhegefühl, Zappeln, übermäßiges Laufen oder Klettern Nichtbeachtung der Anweisungen sorgfältig und vollständig.

Aufmerksamkeit fokussieren und aufrechterhalten

Wenn Sie einen Plan erstellen, um sicherzustellen, dass Ihre ADHS-Schüler erfolgreich sind, stellen Sie sicher, dass Ihre Ziele auf den Leistungen der Schüler in der Vergangenheit basieren und dass jedes Ziel und jede Aussage positiv angegeben und messbar ist. Bevor Sie jedoch Ziele für Ihren Schüler festlegen, sollten Sie eine Lernumgebung einrichten, die Kindern hilft, sich zu konzentrieren und ihre Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten. Einige der Taktiken umfassen Folgendes:

• Stellen Sie sicher, dass sich der Schüler in der Nähe der Informationsquelle befindet.
• Halten Sie Ablenkungen auf ein Minimum und demonstrieren / modellieren Sie Strategien, um mit Ablenkungen im Klassenzimmer umzugehen. (Dies kann einige Rollenspiele beinhalten.)
• Richten Sie einen Hinweis / eine Eingabeaufforderung ein, um sicherzustellen, dass Sie die Aufmerksamkeit des Schülers erhalten, bevor Sie beginnen. (Dies kann eine Berührung auf der Schulter oder das Aussprechen des Schülernamens sein.)
• Ermutigen Sie den Schüler, Anweisungen oder Anweisungen regelmäßig zu wiederholen.
• Warten Sie nach Bedarf, bis Eins-zu-Eins-Anweisungen eingegangen sind.
• Ermutigen Sie den Schüler, Organisatoren für den Unterricht einzusetzen, z. B. wichtige Punkte, Unterüberschriften und benötigtes Material.
• Verwenden Sie Peer Facilitation-Train-Junioren oder Senior-Studenten, die mit Peers zusammenarbeiten, die Probleme haben. Gleichaltrige können auch helfen, Probleme zu identifizieren, Konflikte zu vermitteln oder einfach nur Unterstützung zu leisten.
• Stellen Sie Konsequenzen für die mangelnde Aufmerksamkeit während der Unterrichtszeiten fest.
• Wenn der Schüler nicht fokussiert, ermutigen Sie ihn, eine Notiz in sein Verhaltensjournal einzutragen und das unangemessene Verhalten anzugeben.

ADHS IEP-Ziele

Entwickeln Sie immer messbare Ziele. Geben Sie die Dauer oder die Umstände an, unter denen das Ziel umgesetzt wird, und verwenden Sie nach Möglichkeit bestimmte Zeitfenster. Sobald der IEP geschrieben ist, ist es unerlässlich, dass der Schüler die Ziele unterrichtet und die Erwartungen vollständig versteht. Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, Ziele zu verfolgen. Sie müssen für ihre eigenen Änderungen verantwortlich sein. Hier einige Beispiele für messbare Ziele, mit denen Sie beginnen können.

Setzen Sie sich ein Ziel für die erledigten Hausaufgaben. Erstellen Sie einen Wochenkalender, in dem Sie und der Schüler den Überblick über die abgeschlossene Arbeit behalten können. Wenn Sie das Ziel verfolgen, die Hausaufgaben an fünf Tagen in der Woche zu erledigen, können Sie sich auf die Aufgabe konzentrieren, die Hausaufgaben täglich zu erledigen.

Setzen Sie sich ein einfaches Ziel, um in seinem Schulkalender fünf Tage in der Woche die Termine für Erinnerungen und Aufgaben festzuhalten. Fragen Sie nach der Tagesordnung des Schülers am Ende der Woche und zählen Sie zusammen, wie oft er Termine für Aufgaben und besondere Schulereignisse notiert hat. 

Erstellen Sie ein Ziel für die Schüler, um organisatorische Fähigkeiten für die Verwaltung ihres täglichen Lebens zu entwickeln. Bitten Sie den Schüler beispielsweise, eine persönliche Checkliste der täglichen Aufgaben zu erstellen. Legen Sie für die Schüler fest, wie oft alle Kästchen in ihrer Checkliste markiert sind, vom morgendlichen Zähneputzen über das Mittagessen bis hin zum Zeitvertreib am Computer.

Machen Sie Ziele relevant

Denken Sie daran, dass Ziele oder Aussagen für die Bedürfnisse jedes Schülers relevant sein müssen. Beginnen Sie langsam und wählen Sie nur ein paar Verhaltensweisen aus, die Sie zu einem bestimmten Zeitpunkt ändern möchten. Beziehen Sie den Schüler mit ein - dies ermöglicht es ihm, Verantwortung zu übernehmen und für seine eigenen Änderungen verantwortlich zu sein. Geben Sie dem Schüler auch etwas Zeit, um seine Erfolge zu verfolgen und / oder grafisch darzustellen.