Verbesserung des Selbstwertgefühls

Wir wissen seit langem, dass Schüler, die sich gut fühlen, viel eher zu besseren Leistungsträgern im Klassenzimmer werden. Die Förderung der Einstellung zu guten Leistungen und die Stärkung des Vertrauens der Schüler durch die Vorbereitung auf den Erfolg und die Bereitstellung positiver Rückmeldungen sowie häufiges Lob sind wichtige Instrumente für Lehrer und Eltern. Denken Sie an sich selbst, je sicherer Sie sich fühlen, desto besser fühlen Sie sich in Bezug auf die anstehende Aufgabe und Ihre Fähigkeit, dies zu tun. Wenn ein Kind sich gut fühlt, ist es viel einfacher, es zu akademischen Fähigkeiten zu motivieren.

Selbstachtung steht an erster Stelle

Was ist der nächste Schritt? Um das Selbstwertgefühl zu verbessern, müssen wir in erster Linie vorsichtig sein, wenn wir Feedback geben. Dweck (1999), ein Befürworter des Wachstumsdenkens, vertritt die Ansicht, dass eine bestimmte Zielorientierung (Lernziel oder Leistungsziel) als Grundlage für Feedback im Gegensatz zu personenbezogenem Lob effektiver ist. Vermeiden Sie mit anderen Worten Aussagen wie: 'Ich bin stolz auf dich'; Wow, du hast hart gearbeitet. Konzentrieren Sie sich stattdessen auf die Aufgabe oder den Prozess. Loben Sie die spezifische Anstrengung und Strategie des Schülers. Zum Beispiel: "Ich stelle fest, dass Sie die Cube-A-Links ausgewählt haben, um dieses Problem zu lösen. Das ist eine großartige Strategie." Mir ist aufgefallen, dass Sie diesmal keine Rechenfehler gemacht haben! ' Wenn Sie diese Art von Feedback verwenden, haben Sie sowohl das Selbstwertgefühl als auch die Motivationsstufe des Kindes für akademische Ziele unterstützt.

Tipps zum Aufbau von Selbstachtung

Selbstwertgefühl ist im und außerhalb des Klassenzimmers wichtig. Lehrer und Eltern können das Selbstwertgefühl fördern, indem sie sich an Folgendes erinnern:

• Betonen Sie immer das Positive: Haben Sie jemals bemerkt, dass diejenigen, die unter einem geringen Selbstwertgefühl leiden, sich eher auf das Negative konzentrieren? Sie werden folgende Aussagen hören: „Oh, das konnte ich noch nie. "Ich kann keine Freunde halten". Dies zeigt tatsächlich, dass diese Person sich selbst mehr mögen muss!
• Geben Sie den Kindern die Möglichkeit, Ihnen 10 Dinge zu erzählen, die sie an sich mögen: Fordern Sie sie auf, Dinge anzugeben, die sie gut können, Dinge, bei denen sie sich gut fühlen. Sie werden überrascht sein, wie viele Kinder mit geringem Selbstwertgefühl Schwierigkeiten mit dieser Aufgabe haben - Sie müssen Aufforderungen geben. (Dies ist auch eine großartige Aktivität zum Jahresbeginn)
• Vermeiden Sie Kritik: Diejenigen, die unter geringem Selbstwertgefühl leiden, kämpfen am meisten mit Kritik. Seien Sie sensibel dafür. Denken Sie immer daran, dass es um das Selbstwertgefühl geht, wie sehr sich Kinder geschätzt, geschätzt, akzeptiert, geliebt fühlen und ein gutes Selbstwertgefühl haben. Ein gutes Selbstbild haben. Verstehen Sie, dass Sie als Eltern und Lehrer eine der größten Rollen darin spielen, wie gut oder schlecht sich ein Kind fühlen kann. Der Einfluss eines Elternteils oder Lehrers kann das Selbstwertgefühl eines Kindes beeinträchtigen. Missbrauche es nicht.
• Erwartungen müssen immer realistisch sein: Dies geht einher mit der Vorbereitung der Kinder auf den Erfolg. Ein differenzierter Unterricht ist der Schlüssel und trägt wesentlich dazu bei, dass die Lehrer ihre Schüler kennen und dass die Art der Aufgaben / Erwartungen den Stärken und Fähigkeiten des Kindes entsprechen.
• Sehen Sie das Lernen in Fehlern oder Irrtümern: Drehen Sie Fehler um und konzentrieren Sie sich darauf, was aus dem Fehler gelernt wurde oder werden wird. Dies hilft einem Kind, sich auf das Positive und nicht auf das Negative zu konzentrieren. Erinnern Sie die Schüler daran, dass jeder Fehler macht, aber es ist der Umgang mit diesen Fehlern, der den Unterschied ausmacht. Wir müssen sie als Lernmöglichkeiten sehen. Leistungsstarkes Lernen kann oft das Ergebnis eines Fehlers sein.
• Selbstwertgefühl ist eine wichtige Komponente für fast alles, was Kinder tun: Es hilft nicht nur bei der schulischen Leistung, sondern fördert auch die sozialen Fähigkeiten und erleichtert es den Kindern, Freunde zu haben und zu halten. Die Beziehungen zu Gleichaltrigen und Lehrern sind in der Regel positiver mit einer gesunden Dosis Selbstwertgefühl. Kinder sind auch besser gerüstet, um mit Fehlern, Enttäuschungen und Misserfolgen umzugehen. Sie bleiben eher bei herausfordernden Aufgaben und führen Lernaktivitäten durch. Selbstwertgefühl ist lebenslang gefragt und wir müssen uns an die wichtige Rolle erinnern, die wir spielen, um das Selbstwertgefühl eines Kindes zu stärken oder zu schädigen.

Referenz: Dweck, C. S. (1999) Selbsttheorien: Ihre Rolle in Motivation, Persönlichkeit und Entwicklung. Hove: Psychology Press, Taylor und Francis Group.