Stundenplan Schritt 8 - Bewertung und Nachbereitung

In dieser Serie über Unterrichtspläne werden die 8 Schritte aufgelistet, die Sie ausführen müssen, um einen effektiven Unterrichtsplan für den Grundschulunterricht zu erstellen. Der letzte Schritt in einem erfolgreichen Stundenplan für Lehrer sind Lernziele, die nach der Definition der folgenden Schritte erfolgen:

1.  Zielsetzung
2. Antizipatorisches Set
3. Direkte Anweisung
4. Begleitete Übung
5.  Schließung
6. Unabhängige Praxis
7. Benötigte Materialien und Ausrüstung

Ein 8-stufiger Stundenplan ist ohne den letzten Schritt der Bewertung nicht vollständig. Hier beurteilen Sie das Endergebnis der Lektion und inwieweit die Lernziele erreicht wurden. Dies ist auch Ihre Chance, den gesamten Unterrichtsplan anzupassen, um unerwartete Herausforderungen zu bewältigen, die möglicherweise aufgetreten sind, und Sie auf das nächste Mal vorzubereiten, wenn Sie diese Lektion unterrichten. Es ist auch wichtig, die erfolgreichsten Aspekte Ihres Unterrichtsplans zu notieren, um sicherzustellen, dass Sie die Stärken weiterhin nutzen und in diesen Bereichen weiter voranschreiten. 

So bewerten Sie Lernziele

Lernziele können auf verschiedene Weise bewertet werden, beispielsweise durch Tests, Tests, unabhängig durchgeführte Arbeitsblätter, kooperative Lernaktivitäten, praktische Experimente, mündliche Diskussionen, Frage-und-Antwort-Sitzungen, schriftliche Aufgaben, Präsentationen oder andere konkrete Mittel. Es ist jedoch wichtig, sich daran zu erinnern, dass Sie möglicherweise Schüler haben, die ihre Beherrschung eines Themas oder einer Fertigkeit durch nicht traditionelle Bewertungsmethoden besser demonstrieren. Denken Sie also über kreative Möglichkeiten nach, wie Sie diesen Schülern helfen können, ihre Beherrschung zu demonstrieren.

Vor allem müssen die Lehrer sicherstellen, dass die Assessment-Aktivität direkt und explizit mit den angegebenen Lernzielen verknüpft ist, die Sie in Schritt 1 des Unterrichtsplans entwickelt haben. Im Abschnitt Lernziele haben Sie angegeben, was die Schüler erreichen und wie gut sie eine Aufgabe ausführen müssen, um die Lektion als zufriedenstellend zu bewerten. Die Ziele mussten auch in den Bildungsstandard Ihres Distrikts oder Landes für die Klassenstufe passen.

Follow-up: Verwendung der Ergebnisse der Bewertung

Nachdem die Schüler die jeweilige Prüfungsaktivität abgeschlossen haben, müssen Sie sich etwas Zeit nehmen, um über die Ergebnisse nachzudenken. Wenn die Lernziele nicht ausreichend erreicht wurden, müssen Sie die Lektion auf eine andere Weise wiederholen und den Lernansatz überarbeiten. Entweder müssen Sie die Lektion erneut unterrichten oder Sie müssen Bereiche aufräumen, die mehrere Schüler verwirrten.

Unabhängig davon, ob die meisten Schüler Verständnis für das Material zeigten oder nicht, sollten Sie anhand der Bewertung feststellen, wie gut die Schüler verschiedene Teile der Lektion gelernt haben. Auf diese Weise können Sie den Unterrichtsplan in Zukunft ändern und Bereiche klären oder mehr Zeit damit verbringen, in denen die Beurteilungen zeigten, dass die Schüler am schwächsten waren.

Die Leistung der Schüler in einer Lektion ist in der Regel ein Hinweis auf die Leistung in zukünftigen Lektionen und gibt Ihnen einen Einblick, wohin Sie Ihre Schüler als nächstes bringen sollten. Wenn die Bewertung ergab, dass die Schüler das Thema vollständig verstanden haben, möchten Sie möglicherweise sofort mit weiterführenden Lektionen fortfahren. Wenn das Verständnis mäßig war, sollten Sie es langsamer angehen lassen und die Abstriche verstärken. Dies kann es erforderlich machen, die gesamte Lektion erneut zu unterrichten oder nur Teile der Lektion. Die genauere Beurteilung verschiedener Aspekte des Unterrichts kann diese Entscheidung leiten. 

Beispiele für Arten von Bewertungen

• Quiz: Eine kurze Reihe von Fragen mit richtigen und falschen Antworten, die möglicherweise nicht für eine Note zählen.
• Test: Eine längere oder ausführlichere Reihe von Fragen, die zum besseren Verständnis des Themas dienen und möglicherweise für eine Note angerechnet werden.
• Klassendiskussion: Anstatt eines Quiz oder Tests, der bewertet wird, hilft eine Diskussion beim Identifizieren des Verständnisses. Es ist wichtig, dass alle Schüler in der Lage sind, hier ihre Meisterschaft unter Beweis zu stellen, damit sich niemand im Shuffle verliert. 
• Praktisches Experiment: Wenn das Fach angemessen ist, wenden die Schüler die Lektion auf ein Experiment an und zeichnen die Ergebnisse auf.
• Arbeitsblatt: Die Schüler füllen ein Arbeitsblatt aus, insbesondere für den Mathematik- oder Wortschatzunterricht. Es kann jedoch auch für viele Themen entwickelt werden.
• Kooperative Lernaktivitäten: Die Schüler arbeiten in einer Gruppe, um ein Problem zu lösen oder eine strukturierte Diskussion zu führen.
• Illustrationen oder grafische Organizer: Diese können Venn-Diagramme, KWL-Diagramme (Know, Want to Know, Learned), Flussdiagramme, Kreisdiagramme, Konzeptkarten, Charaktereigenschaften, Ursache / Wirkung-Diagramme, Spinnennetz, Wolkendiagramme, T-Diagramme, Y-Diagramm, semantische Merkmalsanalyse, Fakten- / Meinungsdiagramm, Sternendiagramm, Zyklusdiagramm und andere geeignete Grafikorganisatoren. Oft entscheidet das Thema, welches als Bewertungsinstrument am besten geeignet ist.

Hrsg. Von Stacy Jagodowski