Stundenplan Snacks sortieren und zählen

Während dieser Lektion sortieren die Schüler die Snacks nach Farbe und zählen die Anzahl der Farben. Dieser Plan eignet sich hervorragend für einen Kindergartenunterricht und sollte etwa 30-45 Minuten dauern.

• Grundwortschatz: Sortieren, färben, zählen, am wenigsten
• Ziele: Die Schüler klassifizieren und sortieren Objekte anhand der Farbe. Die Schüler zählen Objekte bis 10.
• Erfüllte Standards: K.MD.3. Objekte in bestimmte Kategorien einteilen; Zählen Sie die Anzahl der Objekte in jeder Kategorie und sortieren Sie die Kategorien nach Anzahl.

Materialien

• Kleine Taschen mit Snacks. Snacks können M & Ms, kleine Beutel mit Gummibärchen oder Fruchtsnacks sein. Gesündere Optionen können kleine Baggies mit Trockenfrüchten oder eine Auswahl an Cheerios sein.
• Zum Modellieren sollte der Lehrer einige durchscheinende farbige Scheiben oder zumindest farbige Overhead-Marker haben.
• Für ihre selbständige Arbeit benötigen sie kleine Tüten oder Umschläge mit 20 Quadraten in drei verschiedenen Farben. Es sollten nicht mehr als neun Quadrate einer Farbe vorhanden sein.

Einführung in die Lektion

Verteile die Tüten mit Snacks. In dieser Lektion verwenden wir das Beispiel von M & Ms. Bitten Sie die Schüler, die Snacks im Inneren zu beschreiben. Die Schüler sollten beschreibende Worte für die M & Ms geben - bunt, rund, lecker, hart usw. Versprich ihnen, dass sie sie essen dürfen, aber Mathe steht an erster Stelle!

Schritt-für-Schritt-Anleitung

1. Lassen Sie die Schüler vorsichtig Snacks auf einen sauberen Schreibtisch schütten.
2. Modellieren Sie den Schülern anhand der Overhead- und Farbdisketten, wie sie sortieren sollen. Beginnen Sie mit der Beschreibung des Unterrichtsziels, das darin besteht, diese nach Farben zu sortieren, damit wir sie leichter zählen können.
3. Machen Sie beim Modellieren diese Art von Kommentaren, um das Verständnis der Schüler zu fördern: "Diese ist rot. Sollte sie zu den orangefarbenen M & Ms passen?" "Ah, eine grüne! Ich lege das in den gelben Stapel." (Hoffentlich werden die Schüler Sie korrigieren.) "Wow, wir haben viele braune. Ich frage mich, wie viele es gibt!"
4. Nachdem Sie modelliert haben, wie die Snacks sortiert werden sollen, zählen Sie jede Gruppe von Snacks im Chor. Dies ermöglicht es Schülern, die mit ihren Zählfähigkeiten zu kämpfen haben, sich in die Klasse einzufügen. Sie können diese Studenten bei ihrer selbständigen Arbeit identifizieren und unterstützen.
5. Wenn es die Zeit erlaubt, fragen Sie die Schüler, welche Gruppe die meisten hat. Welche Gruppe von M & Ms hat mehr als jede andere Gruppe? Das ist derjenige, den sie zuerst essen können.
6. Welches hat am wenigsten? Welche Gruppe von M & Ms ist die kleinste? Das ist das, was sie als nächstes essen können.

Hausaufgabe / Bewertung

Eine Bewertung für Schüler, die diese Aktivität verfolgen, kann an einem anderen Tag stattfinden, abhängig von der benötigten Zeit und der Aufmerksamkeitsspanne der Klasse. Jeder Schüler sollte einen Umschlag oder eine Tüte mit farbigen Quadraten, ein Stück Papier und eine kleine Flasche Klebstoff erhalten. Bitten Sie die Schüler, ihre farbigen Quadrate zu sortieren und sie in Gruppen nach Farben zu kleben.

Auswertung

Die Bewertung des Verständnisses der Schüler erfolgt in zweifacher Hinsicht. Erstens können Sie die geklebten quadratischen Papiere sammeln, um zu sehen, ob die Schüler richtig sortieren konnten. Während die Schüler an dem Sortieren und Kleben arbeiten, sollte der Lehrer zu den einzelnen Schülern gehen, um zu sehen, ob sie die Mengen zählen können.