Sonderpädagogische Themen Was ist AAC?

Augmentative oder alternative Kommunikation (AAC) bezieht sich auf alle Formen der Kommunikation außerhalb der mündlichen Rede. Es kann von Gesichtsausdrücken und Gesten bis zu Formen assistierender Technologie reichen. Im Bereich der Sonderpädagogik umfasst AAC alle Kommunikationsmethoden zum Unterrichten von Schülern mit schweren Sprach- oder Sprachbehinderungen.

Wer nutzt AAC??

Im Allgemeinen wird AAC von Menschen aus allen Lebensbereichen zu unterschiedlichen Zeiten verwendet. Ein Baby verwendet unausgesprochene Kommunikation, um sich auszudrücken, ebenso wie Eltern, die nach einem langen Abend zu schlafenden Kindern nach Hause kommen. Insbesondere ist AAC die Kommunikationsmethode für Personen mit schweren Sprach- und Sprachbehinderungen, die an Zerebralparese, Autismus oder ALS leiden oder sich von einem Schlaganfall erholen. Diese Personen sind nicht in der Lage, verbale Sprache zu verwenden oder deren Sprache äußerst schwer zu verstehen ist (ein berühmtes Beispiel: der theoretische Physiker und ALS-Kranke Stephen Hawking)..

AAC-Werkzeuge

Gesten, Kommunikationstafeln, Bilder, Symbole und Zeichnungen sind gängige AAC-Tools. Sie können Low-Tech (eine einfache laminierte Seite mit Bildern) oder anspruchsvoll (ein digitalisiertes Sprachausgabegerät) sein. Sie sind in zwei Gruppen unterteilt: Unterstützte Kommunikationssysteme und Systeme ohne Unterstützung.

Die Kommunikation ohne fremde Hilfe erfolgt durch den Körper des Einzelnen ohne Sprache. Dies ist vergleichbar mit dem Baby oben oder den gestikulierenden Eltern.

Personen, deren Gestik in ihrer Fähigkeit beeinträchtigt ist und deren Kommunikationsbedürfnisse reicher und subtiler sind, werden auf unterstützte Kommunikationssysteme angewiesen sein. Kommunikationstafeln und Bilder verwenden Symbole, um die Bedürfnisse des Einzelnen darzustellen. Zum Beispiel würde ein Bild von einer Person, die isst, verwendet, um Hunger zu übermitteln. In Abhängigkeit von der mentalen Schärfe des Individuums können Kommunikationstafeln und Bilderbücher von sehr einfachen Kommunikationen - "ja", "nein", "mehr" - bis zu sehr ausgefeilten Kompendien ganz bestimmter Wünsche reichen.

Personen mit körperlichen Beeinträchtigungen und Kommunikationsproblemen können möglicherweise nicht mit den Händen auf eine Tafel oder ein Buch zeigen. Für sie kann ein Kopfzeiger getragen werden, um die Verwendung einer Kommunikationskarte zu erleichtern. Alles in allem sind die Tools für AAC vielfältig und auf die Bedürfnisse des Einzelnen zugeschnitten.

Komponenten von AAC

Bei der Entwicklung eines AAC-Systems für einen Studenten sind drei Aspekte zu berücksichtigen. Die Person benötigt eine Methode zur Darstellung der Kommunikation. Dies ist das Buch oder die Tafel mit Zeichnungen, Symbolen oder geschriebenen Wörtern. Dann muss es für die Person eine Möglichkeit geben, das gewünschte Symbol auszuwählen: entweder über einen Zeiger, einen Scanner oder einen Computercursor. Schließlich muss die Nachricht an Betreuer und andere Personen im Umfeld der Person weitergegeben werden. Wenn der Schüler nicht in der Lage ist, seine Kommunikationstafel oder sein Buch direkt mit dem Lehrer zu teilen, muss eine akustische Ausgabe vorliegen, z. B. ein digitalisiertes oder synthetisiertes Sprachsystem.

Überlegungen zur Entwicklung eines AAC-Systems für einen Schüler

Die Ärzte, Therapeuten und Betreuer eines Schülers können mit einem Sprachpathologen oder einem Computerexperten zusammenarbeiten, um ein geeignetes AAC für die Schüler zu entwickeln. Systeme, die zu Hause arbeiten, müssen möglicherweise erweitert werden, damit sie in einem integrativen Klassenzimmer verwendet werden können. Einige Überlegungen bei der Entwicklung eines Systems sind:

1. Was sind die kognitiven Fähigkeiten des Individuums??
2. Was sind die körperlichen Fähigkeiten des Einzelnen?
3. Welches ist das wichtigste für den Einzelnen relevante Vokabular??
4. Berücksichtigen Sie die Motivation der Person, AAC zu verwenden, und wählen Sie das passende AAC-System aus.

AAC-Organisationen wie die American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) und das AAC Institute bieten möglicherweise weitere Ressourcen für die Auswahl und Implementierung von AAC-Systemen an.