Das Namensspiel ist ein Eisbrecher für Klassenzimmer

Dieser Eisbrecher ist ideal für nahezu jede Umgebung, da keine Materialien benötigt werden, Ihre Gruppe in überschaubare Größen unterteilt werden kann und Ihre Teilnehmer sich trotzdem kennenlernen sollen. Erwachsene lernen am besten, wenn sie die Menschen kennen, die sie umgeben.

Vielleicht haben Sie Leute in Ihrer Gruppe, die diesen Eisbrecher so sehr hassen, dass sie sich in zwei Jahren noch an jeden Namen erinnern werden! Sie können es schwieriger machen, indem Sie verlangen, dass jeder ein Adjektiv zu seinem Namen hinzufügt, das mit demselben Buchstaben beginnt (z. B. Cranky Carla, Blue-eyed Bob, Zesty Zelda). Sie bekommen das Wesentliche.

Ideale Größe

Bis zu 30. Größere Gruppen haben dieses Spiel in Angriff genommen, aber es wird immer schwieriger, es sei denn, Sie teilen sich in kleinere Gruppen auf.

Anwendung

Sie können dieses Spiel verwenden, um Einführungen im Klassenzimmer oder bei einer Besprechung zu erleichtern. Dies ist auch ein fabelhaftes Spiel für Klassen mit Gedächtnis.

Benötigte Zeit

Kommt ganz darauf an, wie groß die Gruppe ist und an wie viele Probleme sich die Leute erinnern.

Benötigte Materialien

Keiner.

Anleitung

Weisen Sie die erste Person an, ihren Namen mit einem Deskriptor anzugeben: Cranky Carla. Die zweite Person gibt den Namen der ersten Person und dann seinen eigenen Namen an: Cranky Carla, Blue-eyed Bob. Die dritte Person beginnt am Anfang, rezitiert jede Person vor sich und fügt ihre eigene hinzu: Cranky Carla, Blue-eyed Bob, Zesty Zelda.

Nachbesprechung

Wenn Sie eine Klasse unterrichten, die Gedächtnis beinhaltet, besprechen Sie die Wirksamkeit dieses Spiels als Gedächtnistechnik. Waren bestimmte Namen leichter zu merken als andere? Warum? War es der Brief? Das Adjektiv? Eine Kombination?

Zusätzliches Namensspiel Ice Breakers

• Eine andere Person vorstellen: Teilen Sie die Klasse in Partner. Lassen Sie jede Person mit der anderen über sich sprechen. Sie können eine bestimmte Anweisung geben, z. B. "Erzählen Sie Ihrem Kollegen von Ihrer größten Leistung. Nach dem Wechsel stellen sich die Teilnehmer gegenseitig in die Klasse vor.
• Was haben Sie getan? Das ist einzigartig: Bitten Sie jeden, sich vorzustellen, indem Sie ihm mitteilen, was er getan hat, von dem er glaubt, dass es niemand in der Klasse hat. Wenn jemand anderes es getan hat, muss die Person erneut versuchen, etwas Einzigartiges zu finden!
• Finden Sie Ihre Übereinstimmung: Bitten Sie jede Person, zwei oder drei Aussagen auf eine Karte zu schreiben, z. B. ein Interesse, ein Ziel oder einen Traumurlaub. Verteilen Sie die Karten so, dass jede Person die einer anderen Person erhält. Die Gruppe muss sich vermischen, bis jede Person diejenige findet, die zu ihrer Karte passt.
• Beschreiben Sie Ihren Namen: Wenn sich Leute vorstellen, bitten Sie sie, darüber zu sprechen, wie sie zu ihrem Namen gekommen sind (Vor- oder Nachname). Vielleicht wurden sie nach einer bestimmten Person benannt, oder vielleicht bedeutet ihr Nachname etwas in einer überlieferten Sprache.
• Fakt oder Fiktion: Bitten Sie jede Person, eine wahre und eine falsche Aussage zu machen, wenn Sie sich vorstellen. Die Teilnehmer müssen raten, welche welche ist.
• Das Interview: Koppeln Sie die Teilnehmer und führen Sie ein paar Minuten lang ein Interview mit dem anderen und wechseln Sie dann. Sie können nach Interessen, Hobbys, Lieblingsmusik und vielem mehr fragen. Wenn Sie fertig sind, lassen Sie jede Person drei Wörter schreiben, um ihren Partner zu beschreiben und sie der Gruppe zu zeigen. (Beispiel: Mein Partner John ist witzig, respektlos und motiviert.)