Hinzufügen und Subtrahieren von Unterrichtsplänen mit Bildern

Die Schüler erstellen und lösen Additions- und Subtraktionswortprobleme mit Bildern von Objekten.

Klasse: Kindergarten

Dauer: Eine Unterrichtsstunde mit einer Länge von 45 Minuten

Materialien:

• Urlaubsaufkleber oder Urlaubsbilder ausgeschnitten
• Papier
• Kleben
• Diagramm Papier
• Große Stücke weißes Konstruktionspapier

Grundwortschatz: addieren, subtrahieren, zusammennehmen

Ziele: Die Schüler erstellen und lösen Additions- und Subtraktionswortprobleme mit Bildern von Objekten.

Erfüllte Standards: K.OA.2: Löse Additions- und Subtraktionswortprobleme und addiere und subtrahiere innerhalb von 10, z. durch die Verwendung von Objekten oder Zeichnungen, um das Problem darzustellen.

Einführung in die Lektion

Bevor Sie mit dieser Lektion beginnen, möchten Sie entscheiden, ob Sie sich auf die Ferienzeit konzentrieren möchten oder nicht. Diese Lektion kann problemlos mit anderen Objekten durchgeführt werden. Ersetzen Sie daher einfach die Verweise auf Weihnachten und Neujahr durch andere Daten oder Objekte.

Fragen Sie zunächst die Schüler, worauf sie sich freuen, wenn die Ferienzeit näher rückt. Schreiben Sie eine lange Liste ihrer Antworten an die Tafel. Diese können später für einfache Geschichtenstarter während einer Unterrichtsaktivität verwendet werden.

Schritt-für-Schritt-Anleitung

1. Verwenden Sie eines der Elemente aus der Brainstorming-Liste eines Schülers, um mit der Modellierung der Additions- und Subtraktionsprobleme zu beginnen. Zum Beispiel könnte heißer Schokolade auf Ihrer Liste stehen. Schreiben Sie auf ein Blatt Papier: „Ich habe eine Tasse heiße Schokolade. Mein Cousin hat eine Tasse heiße Schokolade. Wie viele Tassen heiße Schokolade haben wir insgesamt? «Zeichnen Sie eine Tasse auf das Diagrammpapier, schreiben Sie das Zusatzschild und dann ein Bild von einer anderen Tasse. Bitten Sie die Schüler, Ihnen mitzuteilen, wie viele Tassen es insgesamt gibt. Zählen Sie bei Bedarf mit: „Eine, zwei Tassen heiße Schokolade“. Schreiben Sie „= 2 Tassen“ neben Ihre Bilder.
2. Weiter zu einem anderen Objekt. Wenn das Verzieren des Baumes auf der Liste der Schüler steht, machen Sie daraus ein Problem und notieren Sie es auf einem anderen Blatt Papier. „Ich habe zwei Ornamente auf den Baum gesetzt. Meine Mutter legte drei Ornamente auf den Baum. Wie viele Ornamente haben wir zusammen auf den Baum gesetzt? “Zeichnen Sie ein Bild aus zwei einfachen Kugelornamenten + drei Ornamenten = und zählen Sie dann mit den Schülern:„ Ein, zwei, drei, vier, fünf Ornamente auf dem Baum. “Aufzeichnen„ = 5 Ornamente ”.
3. Setzen Sie die Modellierung mit ein paar weiteren Elementen fort, die die Schüler auf der Brainstormed-Liste haben.
4. Wenn Sie der Meinung sind, dass die meisten von ihnen bereit sind, ihre eigenen Gegenstände zu zeichnen oder mit Aufklebern darzustellen, geben Sie ihnen ein Story-Problem, das sie aufzeichnen und lösen können. „Ich habe drei Geschenke für meine Familie eingepackt. Meine Schwester hat zwei Geschenke eingepackt. Wie viele haben wir insgesamt eingewickelt? “
5. Bitten Sie die Schüler, das in Schritt 4 erstellte Problem aufzuzeichnen. Wenn sie Aufkleber zur Darstellung der Geschenke haben, können sie drei Geschenke, das + -Zeichen und dann zwei weitere Geschenke ablegen. Wenn Sie keine Aufkleber haben, können sie einfach Quadrate für die Geschenke zeichnen. Gehen Sie in der Klasse umher, während Sie diese Probleme aufzeichnen, und helfen Sie den Schülern, denen das Zusatzzeichen oder das Gleichheitszeichen fehlt oder die nicht sicher sind, wo sie anfangen sollen.
6. Führen Sie mit den Schülern ein oder zwei weitere Additionsbeispiele durch, und notieren Sie das Problem auf ihrem Konstruktionspapier, bevor Sie mit der Subtraktion fortfahren.
7. Modellieren Sie die Subtraktion auf Ihrem Diagrammpapier. "Ich habe sechs Marshmallows in meine heiße Schokolade gesteckt." Zeichnen Sie eine Tasse mit sechs Marshmallows. "Ich habe zwei Marshmallows gegessen." Kreuzen Sie zwei Marshmallows aus. "Wie viele habe ich noch?" Zählen Sie mit ihnen: "Eins, zwei, drei, vier Marshmallows sind übrig." Zeichnen Sie die Tasse mit vier Marshmallows und schreiben Sie nach dem Gleichheitszeichen eine Zahl 4. Wiederholen Sie diesen Vorgang mit einem ähnlichen Beispiel wie: "Ich habe fünf Geschenke unter dem Baum. Ich habe eines geöffnet. Wie viele habe ich noch?"
8. Wenn Sie die Subtraktionsprobleme durcharbeiten, lassen Sie die Schüler die Probleme und Antworten mit ihren Aufklebern oder Zeichnungen aufzeichnen, während Sie sie auf Diagrammpapier schreiben.
9. Wenn Sie der Meinung sind, dass die Schüler bereit sind, teilen Sie sie am Ende des Unterrichts in Paare oder kleine Gruppen ein und lassen Sie sie ihr eigenes Problem schreiben und zeichnen. Lassen Sie die Paare auftauchen und ihre Probleme mit dem Rest der Klasse teilen.
10. Schreiben Sie die Bilder der Schüler an die Tafel.

Hausaufgabe / Bewertung: Keine Hausaufgaben für diese Lektion.

Auswertung: Gehen Sie während der Arbeit der Schüler im Klassenzimmer herum und besprechen Sie ihre Arbeit mit ihnen. Machen Sie sich Notizen, arbeiten Sie mit kleinen Gruppen und schieben Sie die Schüler beiseite, die Hilfe benötigen.